教師著作

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    理財教育融入國小課程教學成效之研究
    (國立金門技術學院( 國立金門大學), 2010-01-01) 黃美筠; 紀博棟; 黃劍華
    本研究進行理財課程在國小實施之實驗教學，目的在研發教材、教學策略與教學計畫，以瞭解課程如何能有效之實施及其影響因素。根據文獻探討顯示，在學校教導理財教育開啟了為學童準備好成為有能力的消費者與家庭資產管理者的過程。而透過學校的課程，例如數學、社會等科目傳遞理財教育之概念，則提供了教導學生理財技能更有效之方法。此等策略為理解理財概念提供了一個情境，增強了原數學、社會等科目之教導，使理財教育較不易因為預算或資源稀少的理由而被排擠於學校課程之外。而且，本研究以臺北縣某國小之五、六年級各兩班進行實驗教學，教學前後分別以研究者自編之「國民小學高年級學生理財觀調查問卷」進行施測，並於全部課程實施完畢後，針對參與實驗教學之四位教師與部分學生進行訪談。 研究結果發現：對五、六年級學生提供理財教育之相關課程並不會造成學習上的困擾，反而有助於所融入之其他學科的學習。而將理財教育課程融入社會學習領域中實施，是最可行之做法。至於學生「理財觀」前、後測結果之量化分析顯示，每一項理財教育主題之後測結果都高於前測結果，而且都達到統計顯著差異的水準。顯示透過理財教育課程的實施，對增進學生的理財觀念與理財素養是具有相當成效的。
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    理財教育融入中小學課程的必要性
    (國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2008-01-01)
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    情境式理財課程影響國中生理財素養之研究
    (國立臺灣師範大學, 2012-06-01) 曾永清; 李麗香