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工程導向實作訓練對於提升高中生科技素養的影響
(2022) 黃政嘉; Huang, Chen-Chia
本研究依據十二年國民基本教育科技領域課程綱要，以科技素養為研究主題，針對北部某高中121名學生，分為實驗組與控制組，實驗組採用工程導向實作課程，控制組則採用傳统科技實作課程，進行準實驗研究。探討工程導向實作課程對高中生科技素養之影響。本研究結果得到以下結論：(1)高中生的科技資訊來源主要是學校課程。(2)高中生一般的科技素養表现為中等偏上，但設計和創新思维能力普遍较弱。(3)工程導向實作課程的實驗组(EOPT组)在各方面的科技素養比傳统科技實作課程的對照组(TTPC组)提高幅度大。(4)EOPT组學生的技術素養表現明顯提升，其中技術能力提高幅度最大。TTPC组學生則在製作和使用工具的能力有穩定表現。(5)兩组學生在技術態度上没有明顯改善。