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虛擬實境教學應用對高中生工程設計表現之影響
(2018) 張育瑞; Zhang, Yu-Rui
本研究旨在探討虛擬實境教學對高中生工程設計表現的影響。本研究為準實驗研究，採用不等組前後測實驗設計，對象為台北市某高中高中二年級的六個班級，隨機分派為實驗組及控制組，進行教學實驗。本研究以避障自走車作為教學實驗的單元，在實驗組進行虛擬實境教學；控制組進行一般生活科技教學。本研究蒐集課程活動前的工程設計表現量表成績作為前測分數，課程活動後的工程設計表現量表成績做為後測分數,並進行量化分析。本研究的主要結論如下：1.虛擬實境教學對工程設計能力之「最佳化」能力有正向影響。2.虛擬實境教學對工程設計之「限制」「預測分析」能力無顯著正向影響。3.虛擬實境教學對工程設計歷程之「實踐」有正向影響。4.虛擬實境教學對工程設計歷程之「確認需求」、「蒐集資料」、「產生想法」、「評估」、「定義問題」、「可行性分析」無顯著正向影響。最後，本研究根據研究結果，針對虛擬實境在高中端的教學以及後續研究，提出建議