學位論文
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Item 臺灣文化特色華語文教材跨文化詞彙分析研究：以《臺灣文化教材》為例(2025) 邱瀞儀; Chiu, Ching-Yi本研究以《臺灣文化教材》為研究對象，探討其中「跨文化詞彙」的詞彙等級、文化主題分布及其建構地方感的方法。研究結合內容分析與定量方法，依據詞彙等級標準檢視詞彙難度，並歸納文化主題類型，進而分析其如何在文本中形塑臺灣特有的地方感經驗。研究發現，教材所呈現之跨文化詞彙多源自在地生活經驗，涵蓋飲食文化、民間信仰、族群歷史與社會制度等多重面向，展現出臺灣社會的文化多元性。惟其中逾半數詞彙未被現行詞表收錄，尤以借詞、熟語與專有名詞為主，顯示現有詞彙分級體系對跨文化詞彙涵蓋不足。此外，跨文化詞彙在課文中形成語義聚落，部分課次聚焦單一文化主題，部分則需多樣的文化主題才能完整呈現該主題的地方感。透過對各課核心跨文化詞彙的分析可見，詞彙所蘊含的文化意涵常受文化背景所影響，呈現出詞彙作為文化理解中介時在地視角與他者視角的詮釋差異。整體而言，文本中透過地景詞彙建立空間認同、藉歷史事件與制度語彙建構地方記憶，並運用文化符號、語言風格與觀看視角編織出特有的地方感敘事。本研究建議將「跨文化詞彙」納入文化教材分析與詞彙分級設計之參照架構，以回應多元文化教育與語言教學的轉向需求。