學位論文

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華語四字格成語教材設計
(2010) 徐毓珮; Hsu, Yu-Pei
使用成語不僅能精練語言、達到特別的修辭效果，還能學習成語背後的文化典故，因此學者、華語教師、外籍學生都肯定成語教學的重要性。但目前出版的綜合課教材在成語用法上說明不足，且無系統性地安排教學順序，因此學生使用成語時，容易誤解成語的語義和使用對象、套用一般詞彙的語法，以及隨意加上搭配詞語。針對此現象，已有學者提出多項對應的教學策略以及外國學生成語學習辭典的建議編寫方式，因此本文立於這些研究成果之上，綜合教材及學習資源現況分析、教師學生意見、學習者學習喜好分析、成語語料統計，訂出一套成語教材可遵循的總體目標和設計原則，並根據設計原則設計成語教材內容架構及實際設計教材範例。綜合本文各章討論內容及教材評估結果，本文在成語教材編寫方面所獲致的研究成果有四：一、成語教材教法學習資源的現況以及教學需求。二、成語教材設計原則。三、成語教材內容教學排序進行方式。四、創新的成語教材元素。