學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73868
Browse
2 results
Search Results
Item 蒙特梭利實際生活教學法導入漢字書寫教學—以西雅圖明遠中文學校為例(2021) 謝明珠; Hsieh, Rebecca M.本研究採用教學行動研究法，主要是研究探討研究者多年在西雅圖的明遠中文學校華語教學現場上，觀察到學生經過若干年學習後，通常會產生自主學習窒礙期，大部分學生在無法突破對漢字書寫的畏懼與課後自主學習漢字書寫的過程下，選擇放棄學習者眾多。因此，引發研究者想在華語教學現場導入蒙特梭利 (以下以蒙氏稱之) 實際生活教學法，應用教學教具於漢字書寫教學，研究應證蒙氏實際生活教學法是否能有效幫助及改善學生對漢字書寫的恐懼排斥與學習能力提升，為非華語為母語學生提供擺脫漢字書寫學習困境的可行性，協助學生發展自主學習漢字的能力以及書寫興趣。 因此，本研究借助研究者曾任教蒙特梭利幼教師經歷，大膽提出在班級中實施蒙氏實際生活教學法，將所設計的教具結合漢字書寫教學，導入蒙氏實際生活教學活動於漢字書寫的試驗教學，研究探討使用蒙氏實際生活教學法的教學策略於課程中能否確實改善學生漢字書寫能力。 研究以明遠中文學校初級四班實體課堂上教學現場，進行為期八週實際書寫教學活動的行動循環教學，透過對學習者在實際學習漢字書寫後，觀察學生學習能力是否有產生正向遷移變化，並施予書寫評量、學生課後問卷調查與自主書寫學習能力評估分析學習成果。在施與教學行動循環後，藉行動研究教學循環活動過程，研究者透過觀察紀錄與評量結果整理出教學實作時所呈現的問題點與矛盾點，加以反思並檢討教學方法與目標，取得改進教學建議，進行驗證蒙氏實際生活教學法是否因提供設計的教學教具，對於學生在漢字書寫能力與自主學習能提供最大的幫助。Item 海外中文學校華語志工教師之培訓研究(2015) 陳雪妮; Sheni Chen海外中文學校華語志工教師之培訓研究 摘要 本培訓研究是以海外中文學校為暑期華語志工派任的教學場域，針對外派前培訓課程規畫策略原則與實踐進行研究分析。透過相關教師培訓理論文獻和先導研究的理論與實務分析之基礎，作為本培訓研究之規畫原則與策略，並且經由培訓實踐之歷程，提出相關研究分析與建議。 華語志工教師的目標來源，是以臺灣國內華語文科系背景在學生或畢業生為主，此短期進階的培訓課程是架構在其已具備的專業華語文知能基礎上，透過整體的階段培訓課程規畫，強化培訓教師的僑校課堂教學實作之能力。此外，透過培訓實踐的四個主要歷程：培訓籌備設置、志工教師招募與面試甄選、專業主題培訓課程、教學強化訓練等運作，進行培訓規畫的原則策略，最後再從「原則構想策略」、「規畫應用實施」和「評價討論」等三個觀察角度之分析，提出本培訓研究之討論與建議，並為未來相關師資培訓研究之發展參考。 研究者建議外派前的教師培訓內容規畫，應發揮「銜接式」的培訓功能，掌握教學場域實際教學需求，針對合適師資來源，採取有效目標人才招募，培訓內容規畫也應建立在志工教師的供與求之實際條件基礎。透過培訓規畫原則策略，理想的志工教師培訓規畫架構應包含：培訓行前說明座談會、主題培訓課程、教學實習訓練、教學參訪觀摩訓練、海外行前說明座談會、返國志工服務經驗座談暨結業式等項目，並透過同儕教學技能學習會的實作活動予以強化。研究實踐的整體討論與建議包含：1.正式培訓前應舉辦說明會。2.培訓課前師資備課會議。3.各類型僑校志工培訓研究發展。4.志工招募管道多元化。5.專用網站資訊平臺與電腦e化應用。6.合格海外師資人力庫設置。7.避免培訓資源浪費等。透過海外教學服務，參與者不但克服文化差異、語言隔閡，更打破了國界疆域、種族藩籬，不僅應證「行萬里路，勝讀萬卷書」，也實踐了「行萬里路，服萬人務」的真諦，這也是本志工師資培訓的核心價值。