學位論文
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Item 以西方國家學習者為對象之身心健康華語教材之編寫設計研究(2025) 施漢娜; Schoettle, hannah隨著全球化的持續推進，臺灣高等教育朝向國際化的發展趨勢愈加明顯，吸引了越來越多的外籍學生來臺學習華語。然而，起於身心健康華語，目前市面上常用的華語教材雖在詞彙與表達層面涉及部分健康主題，卻普遍缺乏對「身心健康」議題的深入關注。尤其是對文化背景與臺灣差異較大的西方學生而言，其在適應過程中經常面臨語言障礙、文化衝擊與心理壓力等挑戰，而相關教材與研究多以東南亞學生為主，對西方學習者的需求關注相對有限。本研究以國立臺灣師範大學的西方國家華語學習者為樣本進行分析，透過教材分析、問卷調查與深度訪談等方式，探討現行教材在身心健康相關內容之呈現狀況，並調查學習者對該類教材的需求與建議。研究目的在於發展一套具文化敏感性與實用性的華語教材，使學生能在語言學習過程中提升其身心調適與文化融合的能力。研究結果顯示，目前主流教材對身心健康議題的涵蓋有限，無法充分回應外籍生的實際需求。西方國家學生普遍希望教材中能增加與情緒表達、壓力因應及文化適應相關的內容。專家與學習者亦認為本研究所設計之教材具有實用性與進一步發展的潛力，能有效提升學習者的語言表達能力與心理調適能力。本教材之設計以學習者為中心，結合真實情境與任務導向教學法，並融入基本身心健康知識，旨在協助學生在語言學習的同時，培養應對生活與學習挑戰所需的心理素養與跨文化理解能力。Item 針對初學者之華語短期速成課程設計-以來臺留學之越南學生為例(2016) 陳瑞祥雲; Tran, Thuy Tuong Van目前國內外籍生之主要來源國來看，亞洲地區以日本外籍生為最多，其次為越南外籍生。近年來，臺灣各大學為了迎接全球國際化趨勢的挑戰，推動全英語授課。英語授課固然能吸引更多越南籍學生來臺就學，但這些越南籍學生面對的問題是，雖然上課時都使用英語，但在日常生活中還是需要用華語進行溝通。 研究者根據越南學生留學的經驗，嘗試設計出針對越南籍學生初學華語之短期速成課程，以符合越南籍學習者的學習需求。課程的主題會著重在日常生活中最基本的問題，如：初抵臺灣時及在臺留學生活中常面對的語言文化問題。 本研究採用「發展研究法」、「文獻分析法」、「問卷調查研究法」。首先探討一些相關領域的文獻，包括語言習得理論，短期速成教學理論，越南籍學生學習華語之問題以及課程設計的相關理論。其次，研究者以問卷調查方式，綜合歸納學習者的華語學習需求，再跟幾位臺灣華語教師進行訪談，了解越南學生學習華語上常遇到的問題以及速成教學課程的內容，安排課堂活動的理念。其後，根據理論和兩方所得的意見設計出適合初學程度的越南籍學生的短期速成課程。最後提出研究總結及對未來後續研究之建議。 研究結果指出，越南學生對於針對來臺就學而設計的華語短期速成課程之需求是肯定的。在研究過程中發現，越南學生在學習華語時比較快掌握詞彙，而發音、語法是比較突出的難點。越南學生發音時常把第一聲和第四聲混淆、第二聲和第三聲沒有精準到位、把送氣和不送氣的聲母混淆。針對越南學生的學習特點，研究者在教學設計部分提出幾個針對性的教學活動，為了加強越南學生學習華語的優點、設法克服他們的難點如：發音加強、詞彙加強、語法加強。