學位論文

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    求學學術中文之教材設計研究 — 以俄羅斯學習者為例
    (2024) 馬舒菲; Romashkova, Sofya
    隨著俄羅斯和中國合作關係的發展，近年來有越來越多俄羅斯學習者前往臺灣或中國大陸就讀學位課程。與此同時，在俄羅斯，學術中文，尤其是學術寫作尚未受到足夠的重視。目前存在的學術華語教材不僅極為有限，而且主要聚焦於學習者進校後所需要的指導。尚未被學校錄取的學習者，例如在申請時需要撰寫自傳、研究計畫等文件的學生，則往往被忽略。因此，本文旨在探討求學學術中文教材的編寫模式，以滿足計劃用中文申請大學或研究所的俄羅斯學習者的需求。為了達成此目標，本文採用內容分析法，對特殊目的外語教學、教材編寫、學術華語特色、寫作教學理論，以及俄籍學習者在中文寫作之困難等方面的文獻進行了研究。同時，研究者分析了臺灣和中國大陸學校對於外籍申請者的相關規定。透過問卷調查法，本文對俄羅斯學習者在以中文申請大學或研究所時所遇到的困難進行了檢查與探討。此外，我們採用深度訪談法從審查外籍申請者資料的老師的角度進行了學習者該注意事項的進一步調查。根據以上的研究結果，研究者編寫了求學學術中文教材大綱，並設計了兩課的範例。該教材特色之一是針對不同水平學習者的兼顧，每一課皆包括「中級」和「高級」的教學內容。教材大綱主題的安排基於申請者須撰寫的各種文件，每課內容除了課文、生詞、語法點等，還包括每種申請文件結構與特色介紹，以及補充知識和提示。最後，研究者邀請具有教俄羅斯學習者經驗的在職華語老師進行教材評估。儘管教材有可改進之處，但是華語教師表示，該教材實際應用價值很高，符合學習者的需求，能夠協助俄羅斯學習者更有效地申請學位學程。
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    國立臺灣師範大學僑生先修部《公民與憲政》華語教材編寫設計
    (2024) 甘涵亞; Kan, Han-Ya
    近年來，臺灣政府為因應面臨少子化和勞動力缺口，以及實施大學國際化政策，臺灣各大學積極招收來自海外的僑生。僑生回臺就讀的人數逐年上升，但因僑居地的學習環境資源之影響，造成僑生來臺時因華語文能力衍生不同學習上的阻礙。僑生的華語文能力足以應付日常生活，不過要銜接以華語授課的基本學科仍有問題，為使僑生來臺能順利銜接大學學業，需在學科內容和語言能力上設計出合適的銜接教材，使僑生進入大專院校後順利跟上課程內容。然而，就目前臺灣市面上的教科書而言，仍未發展學科導向之華語教材。因此，本研究所設計的學科華語教材，選定公民與憲政為主題，並以臺師大僑先部學生為設計對象，進行教材編寫。本研究透過文獻回顧，整理並分析臺師大僑先部之相關研究，及探討內容整合語言學習理論與現有學科學習目的之華語教材，以此作為編寫教材之基礎。本研究以臺師大僑先部之學習者為對象進行需求調查，根據需求調查結果設計教材大綱與兩課完整範例，並交由專家評鑑後進行教材修訂。最後，經由臺師大僑先部學習者進行教材評鑑，得到正面的評價。本研究根據研究結果，提出臺師大僑先部學習者於公民與憲政科目之學習困境；接著探討華語專家及臺師大僑先部學習者對本學科華語教材之看法；最後建立學科華語教材的編寫原則。期望本研究之成果能對學科華語教材的發展有所助益，未來更多華語教材能與學科內容結合。
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    法律華語教材設計-以越南新住民為教學對象
    (2021) 武氏仁; Vu, Thi Nhan
    近年來，因婚姻而移民到台灣的新住民人口越來越多。新住民在融入社會的過程中必須面對各種不同的挑戰。研究者在台灣生活與服務越南新住民之過程發現除了克服語言與文化差異，生活法律知識也是新住民的學習需求之一。然而，專為其設計的法律學習資源目前仍十分匱乏，故此設計一本新住民法律華語教材為本論文之研究動機。本研究以在台生活的越南新住民關注的法律議題為主，再結合專業語言教材設計之基本理論，希望提供給新住民一本好用、易懂、貼近生活的專業華語教材。希望其有助於學習者提升語言技能，同時也能增加生活所需之法律知識。以越南新住民為對象，本研究首先採用調查研究法蒐集共130份有效問卷以了解其在台生活所需要學習的法律議題，作為法律華語教材之整體架構。接著採用文獻分析法，參考專業語言教學相關理論及現有的新住民華語教材以獲得法律華語教材之編寫原則，從而實際設計出架構中最受關注之三個主題的具體教材示例，並進行一課的示範教學。根據新住民的學習需求，再以「針對性」、「實用性」、「文化導入」及「趣味性」為編寫原則，本論文嘗試設計的新住民法律華語教材架構包括：「婚姻家庭篇」有七課：居留與定居相關法規、離婚、家庭暴力、監護權、繼承權、新住民父母赴台探親、親子共學；「工作篇」有三課：工作權益、契約糾紛、稅務相關法規；「生活篇」有兩課：醫療保險及交通規則；「人身安全篇」有三課：性侵害、性交易、販賣毒品，共15課。最後本研究也進行了學習需求最高—「工作權益」主題之實際示範教學，並獲得學習者高度肯定以及寶貴的修改建議。本研究提供給新住民一個實用的專業法律華語學習資源，也盼能對未來新住民專業華語教學的相關研究提供參考依據。後續除了可擴及研究對象為多元族群，也可以更進一步探討教材與教學法之關係以優化教材的學習成效。