學位論文

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    聽人與其聽障手足互動歷程之敘事研究
    (2010) 蔡珊珊; Shan -Shan Tsai
    本研究採質性研究法，透過三位有聽障手足的普通成人的敘說，及訪談其聽障手足與父母，了解與聽障手足一起成長的聽人會經歷哪些經驗，以及手足互動的歷程。 經過資料的整理和分析，先厚實地呈現三位主要研究參與者的個別故事，再指出從三個故事中發現的共同點：沒有共同的溝通方法、為滿足聽障手足語言治療的需求，都會減少手足間的互動，手足的障礙程度也會影響手足間的互動；父母的教養方式，會影響手足關係的發展；家庭社經地位，會影響父母如何引導手足相處；聽人手足會協助聽障手足與他人溝通、會主動關懷身障者，也會因體諒父母的付出，主動去分擔父母的辛勞。 最後回歸到研究目的，發現擁有聽障手足，帶給聽人手足的經驗，包括:受到父母的教導、照顧較少；背負父母的雙重期待；擔憂遺傳問題；社會壓力影響聽人手足表明手足有障礙的意願；聽障手足的能力與父母交付的重擔程度成反比；聽障手足的輔具與治療費用會排擠家中經濟資源的分配。聽人與其聽障手足間的手足關係，可能和一般手足關係相似，也可能是聽人手足負擔較多的協助與照顧責任。根據以上發現，我提出一些省思，及給教育工作者和父母的建議。