學位論文
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Item 東部地區國立高中職身心障礙資源班實施現況研究(2014) 蘇郁涵; Yu-Han Su本研究旨在探討東部地區國立高中職身心障礙資源班實施現況。研究工具為研究者自編之「東部地區國立高中職身心障礙資源班實施現況問卷」，共寄出90份問卷，回收有效問卷90份，回收率100.0％。所得資料以次數分配、百分比進行分析。所得結果如下： 一、行政運作方面 1、東部地區國立高中職資源班已全面成立特殊教育推行委員會，業務多數歸屬在輔導室。 2、在無障礙設施方面問題主要顯現在無障礙設施之「動線規劃」及「保養與維修」方面。 3、在特教經費部分，有超過半數學校認為是足夠的。 4、行政運作方面問題，以行政人員特教知能不足居多。 二、課程教學方面 1、資源班實施課程以學科課程為主，其次才是特殊需求領域課程。 2、在教學調整方面，以調整學習內容的難度與份量及調整作業完成時間居多；在考試調整方面，以調整成績計算標準為多數。 三、學生輔導方面 1、學生輔導內容，以學習輔導居多，其次為心理輔導。 2、有關社區資源整合部分，以特教資源中心的連結居多，其次為大學特教中心的諮詢。 四、師資方面 1、就資源班教師流動率而言，多數學校認為資源班教師流動率較高。 2、東部地區國立高中職有超過一半以上資源班教師無學科第二專長。 3、師資方面問題，以人力不足居多。 五、實施成效方面 1、身心障礙學生輔導成效方面，以身心障礙學生情緒穩定居多。 2、對學校教師協助成效方面，以教師願意配合評量調整的成效居多。 3、就同儕輔導成效方面，以學生較能適應班級活動居多。 4、家長輔導成效方面，以家長對資源班較運作了解居多。 本研究亦針對教育行政單位、學校、教師以及未來的研究提出建議，期能做為推動高中職身心障礙資源班實施之參考。