學位論文

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Subject: search.filters.subject.effects on English vocabulary learning

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    關鍵字法對國中學習障礙學生英語字彙學習成效之研究
    (2014) 鍾琁郁; Hsuan-Yu Chung
    本研究旨在探討關鍵字法對國中學習障礙學生英語字彙學習成效的影響。研究對象為三位國中學習障礙學生，並採單一受試研究法中的跨受試多探試設計來進行教學處理。本研究之自變項為關鍵字法，依變項則為英語字彙之字義、認字與讀音的學習成效。 本研究之實驗處理有三階段，分別為基線期、處理期與維持期，研究過程以研究者自編之「英語字彙之字義、認字與讀音測驗」及「英語字彙之字義、認字與讀音保留測驗」為工具進行資料蒐集，並將所蒐集的資料利用視覺分析並搭配C統計之方式進行分析。 本研究的結論如下: 一、 關鍵字法對國中學習障礙學生英語字彙字義能力具有立即成效。 二、 關鍵字法對國中學習障礙學生英語字彙字義能力具有維持成效。 三、 關鍵字法對國中學習障礙學生英語字彙認字能力具有立即成效。 四、 關鍵字法對國中學習障礙學生英語字彙認字能力具有維持成效。 五、 關鍵字法對國中學習障礙學生英語字彙讀音能力具有立即成效。 六、 關鍵字法對國中學習障礙學生英語字彙讀音能力具有維持成效。 根據上述研究結論，提供相關建議，以做為未來教學與研究之參考。
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    英語主題海報對國中智能障礙學生英語字彙學習之成效
    (2016) 陳怡潔; Chen, Yi-Jie
    本研究旨在探討英語主題海報對國中智能障礙學生英語字彙學習之成效，以及對與英語主題海報學習興趣。研究對象為三位國中特教班的智能障礙學生，採用單一受試研究法中的跨受試多探試設計來進行研究。本研究自變項為結合英語主題海報的英語字彙教學方案，依變項則為英語字彙之字義和認字的學習成效。本研究有三個實驗處理階段，分別為基線期、處理期和維持期，研究過程以研究者自編的「英語字彙之字義、認字測驗」以及「英語字彙之字義、認字保留測驗」為工具進行資料分析，並將所蒐集的資料利用視覺分析並搭配C統計的方式進行分析，最後以自編的「英語主題海報學習興趣問卷」評量學生的學習興趣。本實驗研究結論如下： 一、結合英語主題海報的英語字彙教學對國中智能障礙學生英語字彙之字義學習具有立即成效。 二、結合英語主題海報的英語字彙教學對國中智能障礙學生英語字彙之字義學習具有維持成效 三、結合英語主題海報的英語字彙教學對國中智能障礙學生英語字彙之認字學習具有立即成效 四、結合英語主題海報的英語字彙教學對國中智能障礙學生英語字彙之認字學習具有維持成效 五、結合英語主題海報的教學可以提升國中智能障礙學生的學習興趣 根據上述研究結論，提供相關建議，以做為未來教學與研究之參考。