健康促進與衛生教育學報

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    「同理反應情境式量表」之編製與信放度檢驗
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2013-12-??) 程景琳 廖小雯; Ching-Ling Cheng Hsiao-Wen Liao
    同理心是指個體對於他人的不幸，在設想、對方遭遇後，對其產生同理相關之情感及行為的反應歷程。本研究之目的在發展以人際脈絡為判斷依據之同理心量表，籍以測量青少年在互動情境中，反映於情感與行為反應陶度的同理傾肉。本研究先以155位國中生進行預試量表的施測，根據項目分析的結果，界定出包含兩個故事情境、共24題的正式量表內容。再以三組國中生樣本，進行「同理反應情境式量表」之信度與效度檢驗。其中，信度分析結果顯示，本量表具有良好的內部致性及再測信度;由因素分析結果可知，「情感反應」向度符合兩預期因素同情感受與個人憂惱，行為反應」向度亦符合兩預期因素幫助受害者反應與攻擊加害者反應，分析結果也顯示，同理反應情境式量表」具有區辨效度與效標關聯效度。另外，本研究初步發現，同理心可視為由同理情感反應而致同理行為反應之過程;迴歸分析結果顯示，個人憂惱可能藉由同情感受而影響幫助反應，而個人憂惱與同情感受之交互作用，對於攻擊加害者反應有正向預測力。最後，並提供未來研究及量表應用之建議。