健康促進與衛生教育學報

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Subject: search.filters.subject.health literacy

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    難孕婦女的經驗分享行為初探
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2016-06-??) 陳麗玉; Li-Yu Chen
    本研究目的旨在了解難孕婦女透過病友經驗分享，獲取與治療相關知識後對其治療期間所產生之影響進行初步探討。研究方法採個案研究，透過深度訪談對10名曾經歷過難孕治療的婦女進行資料蒐集，以質性分析軟體NVIVO 10進行資料分析。研究結果發現難孕婦女的學習動機是為了能與醫師溝通，透過網路自主學習，利用候診時間與其他病友交流而促進相關知識的理解，具體影響則是具有選擇適合自己醫師之能力，且能夠與醫師溝通、討論、參與治療方式，更能以正向態度積極面對治療。另外，難孕婦女相信擁有共同經歷及目標之病友，所提供的資訊及建議具有可用性及建設性。本研究初步了解難孕婦女具有學習與其治療相關的知識需求，如能透過專業教育工作者協助，促進需求者對於疾病照護之健康知能；或透過基層衛生主管機構協助（如各地衛生中心）開辦衛生教育活動，協助病友促進自我健康行為及正向能量。
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    Newest Vital Sign 健康素養量表中文版之信效度檢驗與應用
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2010-12-??) 林純雯
    本研究旨在考驗Newest Vital Sign 健康素養量表中文版信效度，及其應用於幼兒職前教師之可行性。在考驗量表信效度階段，以205位民眾為對象，將所得的資料進行信效度考驗；在量表應用階段，以199位幼兒職前教師為研究對象，將所得資料進行統計分析。結果顯示，Newest Vital Sign 健康素養量表中文版具備二因子結構模式，Cronbach’s α係數為.653，再由邏輯斯迴歸分析發現教育程度是影響健康素養的主要因素。幼兒職前教師的健康素養因學制不同而有顯著差異，與科學素養呈顯著相關，顯示Newest Vital Sign 健康素養量表中文版對幼兒職前教師具有良好鑑別度，可作健康素養測量工具。