學位論文

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    應用3D列印於國小視覺藝術課程
    (2017) 陳湘庭; Chen, Hsiang-Ting
    本研究將3D列印應用於國小視覺藝術課程，以探討其對學生的學習態度、學習成就及創造力之影響。教學設計是讓學生應用3D建模軟體設計作品，並印出實體。研究採不等組準實驗研究設計法，參與者為台北某市立國小六年級三個班級，共73位國小六年級學生，進行七週的實驗教學。其中兩個班級為實驗組（共49人），使用3D建模軟體製作撲滿，最後用3D列印印製，並進行上色；另一個班級為控制組（共23人），使用傳統教學方法，由教師或自備材料。 研究結果顯示，本研究發展的3D列印教材有助於提升學生的創造力與學習成效，且學生皆抱持正向的學習態度。3D建模軟體設計具彈性的優勢，讓學生在製作過程中更能發揮創造力，也較能不受材料的限制，也使學生有更高的意願進行分享與賞析。本研究建議，教師於教學中使用3D建模軟體時，應提供學生足夠的形體變化引導活動，以協助學生熟悉軟體操作。教師自己亦應熟悉軟體操作，並注意3D機器的使用安全。