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英語句型數位學習遊戲之成效
(2013) 廖吟黛; LIAO, Yin-Dai
本研究探討使用英語句型數位學習遊戲「Big City」的學習成效，並了解此遊戲對學生英語學習態度的影響。以台北市某國小六年級學生共兩班為研究對象：一班為實驗組，使用「Big City教材」在英語課練習句型；一班為控制組，使用「練習式教材」在英語課練習句型。兩班各為29人，皆為常態分班、由同一位英語老師授課。結果顯示實驗組與控制組之句型學習成效無顯著差異，然實驗組與控制組兩組個別的前後測平均成績差異皆有顯著差異，表示使用「Big City教材」，對於提升句型學習成效之效果雖無明顯優於使用「練習式教材」，但有助於提升學生的英語句型學習成效。態度問卷的結果則顯示多數學生在使用「Big City教材」後，對英語學習持有正向態度，且滿意「Big City教材」。