學位論文
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Item 以3D電腦輔助設計軟體Google SketchUp 融入國小複合形體表面積教學對學生數學學習成效之研究(2011) 施保成; Pao-Chen Shih本研究目的在探討3D電腦輔助設計軟體Google SketchUp對國小五年級學生學習複合形體表面積之學習成效。本研究採不等組前後測準實驗設計，比較「Google SketchUp輔助教學模式」與「傳統講述教學模式」兩種教學方法對學童學習複合形體表面積之學習成效差異。本研究對象為基隆市國小五年級學生計111人，以班級為單位分成實驗組56人與控制組55人。教學實驗前，所有學生接受複合形體表面積學前能力測驗；實驗處理階段，實驗組接受三週虛擬教具融入教學，控制組採傳統教學；教學活動結束後，兩組學生均接受數學學習成效後測，以及三週後的數學學習成效延後測。 本研究資料以二因子共變數分析，結果如下：一、實驗組學生在教學處理後，學習成就的立即成效與保留成效顯著高於控制組。二、實驗組不同數學能力學生在教學處理後，學習成就的立即成效與保留成效皆顯著高於控制組。三、實驗組與控制組之性別差異在學習成效上無顯著差異；實驗組男學生經過教學處理後，學習成效顯著高於控制組男學生。四、實驗組學生在教學處理後，學習態度之改變有顯著差異；控制組學生在教學處理後，學習態度之改變無顯著差異。五、實驗組學生有正向之SketchUp使用態度。