學位論文

Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73881

Browse

Subject: search.filters.subject.English sentence patterns

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    遊戲式英語句型學習對國小學生學習成效之影響
    (2009) 洪艤鈞; Yi-Chun Hung
    本研究以「英語句子組合」概念，設計了一個線上學習遊戲：「玩『句』遊樂園」，期能提昇學生的英語句型運用能力及英文學習動機。 以臺南縣某國小六年級共四班學生為研究對象：一班為課堂實驗組，透過「玩『句』遊樂園」在英語課練習句型；一班為課堂控制組，透過紙本練習題如學習單、習作等在英語課練習句型，兩組各為29人。其餘兩班扣除家中無網路設備之學生後，共有60人為課後練習組，在課後自行上線使用「玩『句』遊樂園」練習句型。三組皆由同一位英語教師授課，且剛學完新單元的單字及句型。 結果顯示課堂實驗組學習成效平均高於課堂控制組，但無統計上的差異，表示透過英語句型遊戲練習句子，對於提昇學習成效之效果雖無明顯優於紙本練習方式，但亦有助於提昇學習成效。觀察課後練習組使用遊戲的情形發現，在學生自主用遊戲學習的情況下，前、後測成績有顯著差異，且後測平均高於前測平均，表示學生願意在課後主動利用遊戲進行學習，且在課後透過英語句型遊戲練習句子亦有助於提昇學習成效。態度問卷的結果則顯示，多數學生在使用「玩『句』遊樂園」後，對學習英語有正面的態度。
  • No Thumbnail Available
    Item
    英語句型數位學習遊戲之成效
    (2013) 廖吟黛; LIAO, Yin-Dai
    本研究探討使用英語句型數位學習遊戲「Big City」的學習成效，並了解此遊戲對學生英語學習態度的影響。以台北市某國小六年級學生共兩班為研究對象：一班為實驗組，使用「Big City教材」在英語課練習句型；一班為控制組，使用「練習式教材」在英語課練習句型。兩班各為29人，皆為常態分班、由同一位英語老師授課。結果顯示實驗組與控制組之句型學習成效無顯著差異，然實驗組與控制組兩組個別的前後測平均成績差異皆有顯著差異，表示使用「Big City教材」，對於提升句型學習成效之效果雖無明顯優於使用「練習式教材」，但有助於提升學生的英語句型學習成效。態度問卷的結果則顯示多數學生在使用「Big City教材」後，對英語學習持有正向態度，且滿意「Big City教材」。