學位論文

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20161

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    遊戲式分數教材對國小六年級生分數概念的影響
    (2016) 謝亞均; Hsieh, Ya-Chun
    本研究探討國小六年級學生使用遊戲式分數教材「海賽爾王國」，對其分數概念的影響，及了解學生對教材的態度與感受。 研究採單組準實驗設計。研究對象為新竹市某國小六年級共49名學生。研究進行160分鐘的實驗處理，包含前後測、遊戲教材使用、態度問卷填寫及師生訪談。 研究結果顯示，學生後測分數較前測高，且有顯著差異，表示學生能透過遊戲教材學習到分數概念。經訪談也發現學生確實修正了原本錯誤的分數概念想法。另外，在學習態度方面，學生普遍對遊戲教材持正向態度，教師也認同此遊戲教材所帶來的學習價值。