學位論文

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Author: search.filters.author.張芳瑜

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    蕭邦降b小調第二號鋼琴奏鳴曲之研究
    (2009) 張芳瑜; Chang,Fang-Yu
    在本論文中，使用音樂辭典、音樂史書籍、樂曲分析相關書籍、期刊、碩士論文、並搭配樂譜，以深入了解蕭邦生平、音樂風格、作曲手法、並仔細分析第二號鋼琴奏曲各樂章之曲式、旋律、和聲、節奏等作曲手法。透過各種角度的切入、觀察、分析、交叉比較，以提出更貼近蕭邦原意的演奏建議。 首先整理各資料並將其作分類，並且歸納出關於蕭邦生平背景，包括19世紀時代發展狀況、波蘭社會背景、音樂發展情況及蕭邦的音樂學習歷程，來看時代背景對蕭邦的影響，再以文獻來配合樂譜來探討蕭邦的音樂風格。之後透過文獻資料並仔細分析第二號奏鳴曲，並檢視蕭邦在此曲創作手法上的傳承與創新，最後依照各面向的分析做更深入在詮釋上的探討並提出詮釋上的建議。 希望此論文能對國內音樂學者、演奏者、與教學者在研究、教學與演奏者有所幫助或作為參考之用，特別是希望對演奏者更多幫助，表現出蕭邦音樂中的浪漫與詩意，並能表達出最接近蕭邦的原意與精神。
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    國中音樂教師教學困擾與專業成長之調查研究
    (2017) 張芳瑜; Chang, Fang-Yu
    本研究旨在探討國中音樂教師教學困擾與專業成長之現況，使用研究者自編「國中音樂教師教學困擾與專業成長之調查問卷」作為研究問卷，調查105學年度任教於新北市公立國民中學之音樂教師共246人，問卷回收率為84.55%，有效問卷計208份。研究者將問卷所得之資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數、皮爾森積差相關分析等統計方法進行分析與討論，茲歸納研究結果如下： 一、國中音樂教師的教學困擾現況有傾向困擾程度，以「外界支持」層面困擾最高。 二、國中音樂教師的專業成長具高度自我評價，以「音樂教學態度」層面評價最高。 三、「學校所屬類型」在一般地區任教的國中音樂教師在「外界支持」教學困擾顯著高於偏遠地區任教的國中音樂教師。 四、「任教年資」5年以下的國中音樂教師在「教學準備」、「教學實施」、「教學評量」及整體教學困擾顯著高於任教年資10年以上的國中音樂教師。 五、「最高學歷」碩士以上學歷的國中音樂教師在「音樂教學知能」和「學生輔導知能」專業成長程度顯著高於學士學歷的國中音樂教師。 六、「學校規模」以任教中型學校（13-24班）的國中音樂教師在「學生輔導知能」與整體專業成長程度顯著高於任教大型學校（49班以上）的國中音樂教師。 七、國中音樂教師教學困擾與專業成長具有顯著負向相關性。 最後研究者根據研究結果，對教育行政單位、國中音樂教師及未來相關研究提出相關建議。