學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73917
Browse
2 results
Search Results
Item 音樂對於老年人情緒影響相關因素之調查研究(2006) 林楊菁; Yang-Jean Lin本研究旨在探討音樂對於老年人情緒影響相關因素之調查研究，研究範圍以台北市長青學苑的音樂類別班為主，共有十二班；研究對象以五十五歲以上參與上課的老年人為主，共120位。研究方法採用問卷調查及訪談為主，最後獲致以下結論： 一、老年人參與音樂學習主要的動機及需求為增進生活樂趣，但不同音樂學習的學員會 有不同的音樂學習需求，教師應考量其個別差異，才能實現學習者的學習目的。 二、根據問卷調查，音樂確實能有效抒解老年人情緒，在不同的情境下，若能有正確的方向選擇適合的音樂，將更能提昇老年生活品質，其選擇的音樂類別如下： (一)選擇樂曲輕快、器樂曲為主的古典音樂可以抒解憂鬱、焦慮的情緒。 (二)選擇歌詞意涵充滿關懷之心的流行歌曲可以排解孤單、寂寞的心情。 (三)選擇歌詞意涵描寫快樂、與世無爭的流行歌曲可以平衡生氣、委屈的心情。 (四)選擇台灣本土福佬類童謠性質的民謠可使無助、自卑的心情得到抒緩。 (五)選擇對唱的流行類情歌可使心情更為快樂、高興。 三、各種音樂類型對於老年人情緒有不同的效能： (一)流行歌曲方面，選擇聆聽輕快的情歌類別，容易給老年人有愉快的心情。 (二)古典音樂方面，選擇聆聽具有大調色彩、節奏較穩定的器樂曲類別，容易給老年人有振奮的心情。 (三)傳統與民謠音樂具多種傳統方言（如福佬、國語、客家、原住民等）及充滿鄉土情懷的特色，能讓老年人產生懷念之情及親切感，進而抒發孤單與焦慮的情緒。 (四)宗教音樂方面，選擇聆聽旋律柔和、節奏簡單的詩歌類別，可以使老年人產生平靜 的情緒，達到撫慰心靈的功效。 四、針對老年人所衍生的情緒相關因素，根據調查結果發現以老年人所面臨的孤寂感為主要影響。在日常生活中，可以藉由音樂的學習與參與並事先規劃完善的老年生活，才能有效撫慰老年人的心靈。Item 國中生歌唱學習經驗與情緒調節相關性之研究(2007) 林宜家; Yi Jia Lin本研究以高雄市16所國中之488位國二學生為對象，針對其在歌唱學習經驗與情緒調節的看法層面及實際感受層面進行資料蒐集，並就性別、就讀學校所屬地區、學生課後音樂學習經驗、學校大小、歌唱喜好度等背景條件，分析影響其情緒調節的相關因素，以提供音樂教師在教學設計上之參考。研究者參酌相關文獻資料後，編定研究工具為「國中生歌唱學習經驗與情緒調節相關性意見量表」，並根據相關文獻歸納量表之四個構面為：歌唱功能及價值與情緒調節之相關性、歌唱曲目類型與情緒調節之關聯性、教師歌唱教學相關因素對學生情緒調節的影響、學生歌唱學習之個人因素對情緒調節之影響；為使研究結果詳實，本研究使用包含百分比次數分配、成對樣本T檢定、獨立樣本T檢定以及單因子變異數分析法等資料處理方式。研究調查後獲得具體結果如下：一、國中學生在看法層面大致認同歌唱學習經驗對情緒調節會產生影響。二、在實際感受方面，除「歌唱曲目類型與情緒調節之關聯性」構面外，國中學生尚能認同學校歌唱學習經驗能影響情緒調節。三、國中學生在看法方面與實際感受方面的認同度差異達顯著水準。四、國中學生對歌唱學習經驗影響情緒調節之認同度會因不同之背景變項而有差異存在。最後根據研究結果，研究者對學校單位、音樂教師、及後續研究者提出若干建議，希望藉由本研究及後續研究，提供音樂教師在歌唱教學上之具體參考，進而促使學校正視歌唱學習中的情緒效能，且發展能連結音樂教育與情緒教育之實用課程，並能適時推動合宜的相關措施，以期穩定國中學生的情緒發展。