中等教育

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Author: search.filters.author.洪雯柔

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    女性的獨特認識觀
    (師資培育與就業輔導處, 2002-04-??) 洪雯柔
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    VUCA世代國際教育政策的反思與 展望—英國的經驗，我國的反思
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2017-03-??) 洪雯柔
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    十二年國教高中前導學校之推展與反思－以中區為例
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2018-03-??) 洪雯柔; Wen-Chou Hung
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    從分散到回應：高中優質化的領導實踐跨個案研究
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2018-03-??) 楊巧玲; 陳佩英; 洪雯柔; 陳美如; 洪詠善; 孫志麟; Chiao-Ling Yang, Pei-Ying Chen, Wen-Jon Hung, Mei-Ju Chen, Yung-Shan Hung, Chih-Lin Sun
    高中優質化輔助方案(以下簡稱高優方案)自民國96學年度起開始辦理，歷經了三個期程。本研究透過探索幾所學校參與方案的歷程與成果，希望有助於反思方案的推動，同時協助學校思索如何持續優質發展。本研究立意選擇六所背景多元的個案學校，資料蒐集方法是訪談與參考相關文件及個案學校的相關資料。研究發現，六所個案學校因客觀條件和組織動能之差異，學校改進從點到面的積累歷程也有所不同。學校的回應式領導實踐反映在願景共識的凝聚程度、教師動能的共好程度、以及組織氛圍的信任程度上，學校因優質化階段而有不同程度的轉化與創新。跨個案的比較讓我們看見領導與動能的關聯，以及政策引導對學校優質化之影響。
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    新世紀中學教師的挑戰
    (師資培育與就業輔導處, 2005-08-??) 洪雯柔; Hung, Wen-jou
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    美國種族/族群問題與多元文化教育
    (師資培育與就業輔導處, 1999-08-??) 洪雯柔
    　　　　　本文旨在探究美國種族╱族群問題——尤其著重於教育問題——與美國為因應此問題而採取之多元文化教育措施，並從之析繹出可資我國參考與借鑑之處。本文從美國的移民史分析美國社會的多元種族╱族群與多元文化特質，進而以民權運動為分期來探究美國種族╱族群問題，之後分別從種族隔離與少數族群所遭逢之教育困境兩個面向來聚焦探討種族╱族群教育問題——低學業成就、文化認同問題、輟學率居高不下、犯罪問題等，繼之以論述美國致力於解決種族╱族群教育問題之多元文化教育的內涵與實踐。最後，再反觀我國少數族群——原住民的處境與教育問題，並從美國施行多元文化教育的經驗——諸如教學與學習策略、教師態度等——中援引出對我國原住民教育的啟發與可資借鑑之處，並以之為據而提出相關建議。
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    女性的獨特認識觀
    (師資培育與就業輔導處, 2002-04-??) 洪雯柔