中等教育

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Subject: search.filters.subject.系統思考

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    「八爪章魚覓食教學法」：一個培養學生系統思考與問題解決能力的新嘗試
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2017-12-??) 楊朝仲; 李政熹; 文柏; 徐文濤; Chao-Chung Yang; Chen-Shi Lee; Po Wen; Wen-Tao Hsu
    本研究試圖在既有教育方式外，另闢蹊徑，利用系統思考「以繪圖方式來呈現思考課題中各環節間的因果回饋狀態及時間相應關係」這樣一種特色，設計出「八爪章魚覓食教學法」，將問題解決能力之培養教育分為三個主要步驟，即完全圖形化的問題定義、問題分析及對策擬定，並實際讓高中生針對與其切身相關的生活問題進行演練。經過實際操作，本研究發現團隊合作以及統一的圖形邏輯呈現方式，高中生可以有效培養自我問題解決能力並建立學習型組織的雛型。此外，為有效節省學習時間、增進學習效率，本研究嘗試將上述教學法融入作文教學當中，由於作文本身就是系統性整合思考很強的活動，且寫作的起承轉合思維與上述教學法的邏輯有異曲同工之處，因此本研究也深入探討分析「八爪章魚覓食教學法」如何有效運用在英文寫作與國文寫作之教學上。
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    遊戲中學系統思考：以國中之課程領導增能課程為例
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2017-12-??) 孫宇安; 林子斌; Yu-An Sun; Tzu-Bin Lin
    過去二十年間，九年一貫與十二年國教的課程改革，使得「課程領導」在臺灣教育現場受到矚目。課程領導是課程與教育領導的交匯，本文從新興領導的角度，解析課程領導中所包含的元素。落實課程領導的核心之一便是系統思考，本文將聚焦於其內涵及兩者間之關聯。十二年國教課綱將「系統思考與解決問題」列為九大核心素養之一，教師將其融入課程進行教學前，必須先有一定的認識理解，且不僅止於教學內容，系統思考做為一思考工具，將有助於學校課程領導的實際運用與發展。本文旨在介紹與討論「學校課程領導人培育工作坊」中提供給國中團隊的系統思考課程，歷經模組化的設計，以桌上遊戲卡卡頌（Carcassonne）帶入，不僅回應於教育現場中桌上遊戲融入課程的風潮，更考量到系統思考教學活動上之特性，期望有助於教育現場教師連結自身經驗，透過團體動力等衍生出其他的可能性。