中等教育

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    我們與特殊生的距離：普通班導師正念領導之實踐分析
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2019-12-??) 葉秋眉; Chiu-Mei Yeh
    本研究旨在探討一位國中導師與特殊生互動時，如何應用聯絡簿以實踐教師正念領導，採用文件分析、訪談與觀察方法進行個案研究，分析教師正念領導在提升特殊生之人際、學習與生活適應，促進良好的親師生關係之作法與效用，歸納實踐教師正念領導之具體行為。
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    母校教師訪談經驗對師資生職涯選擇與班級經營專業成長之影響初探
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2019-09-??) 陳碧祺; Pi-Chi Chen
    本研究旨在探討「母校教師訪談」實作評量作業對師資生的職涯選擇與班級經營專業成長的影響。此實作評量作業目的是讓師資生和昔日國高中母校教師進行對話與討論，協助師資生釐清或確認自己的教職職涯選擇與發展，並連結班級經營學說理論與教學現場的實務應用。本研究分析、整理104、105以及106學年度修習研究者所授「班級經營」之本校5系共126位師資生訪談母校教師後所撰寫的教師訪談心得回饋。資料分析結果發現，此作業對師資生有以下影響：（1）有助於釐清或更加確認、堅定自己的教師專業選擇和教職信念；（2）得以將母校教師的實務分享與課堂上所學習到的教育理論進行比對與連結；以及（3）過去母校老師已成為現在的「教學導師」，在班級經營技巧上，有讓師資生們見賢思齊之效。母校教師訪談是一可善加應用的師資培育學習活動。