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幼兒視覺空間工作記憶與翻牌遊戲之關聯性研究
(2017) 周姗姗; Chou, Shan-Shan
本研究以宜蘭縣宜蘭市國小附設幼兒園裡80位中、大班幼兒為研究對象，探討學前幼兒的視覺空間工作記憶相關能力與翻牌遊戲的相關性。研究結果顯示翻牌遊戲表現與視覺空間短期記憶（視覺短期記憶、空間短期記憶）及視覺空間工作記憶皆呈現顯著正相關。在迴歸分析中控制月齡及非語文能力後，視覺空間短期記憶（視覺短期記憶、空間短期記憶）可有效預測翻牌遊戲表現，而空間短期記憶和視覺短期記憶也分別對翻牌遊戲表現有獨特的變異解釋量。此外，當控制月齡、非語文能力以及視覺空間短期記憶後，視覺空間工作記憶仍能有效預測翻牌遊戲表現，因此視覺空間工作記憶之相關測驗結果對於幼兒的翻牌遊戲表現具有獨特解釋力。根據上述研究結果，本研究提供在幼教階段以翻牌遊戲了解幼兒視覺空間短期記憶以及視覺空間工作記憶能力之實證理論基礎。