學位論文

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    臺北市額滿國中鄰里效應之探討─地理資訊系統在教育研究應用
    (2009) 林伯勳; LIN, PO-HSUN
    臺北市額滿國中的出現源自於儒家文化脈絡下的父母，其積極地行使教育選擇權，然而額滿國中所產生的問題為誰可以成為滿額學校的學生？是否有階級群聚的現象？本研究目地旨在探究臺北市額滿國中的鄰里效應。首先藉由獨立樣本T檢定比較額滿國中與非額滿國中升高中升學率的差異。再利用因素分析方式瞭解臺北市額滿國中與非額滿國中，其學區的鄰里的屬性，是否額滿國中學區的鄰里較佳？第三，建立簡單迴歸模型以檢視鄰里效應是否對學校的升學率有影響？最後應用地理資訊系統（GIS）所具有的疊圖分析與熱點分析功能，並依此結果做教育建言。其研究主要發現如下： 一、額滿國中的升學率優於非額滿國中。 二、額滿國中學區的鄰里屬性優於非額滿國中學區的鄰里屬性： 三、額滿國中具競爭優勢。鄰里效應對額滿與非額滿國中皆有影響，但對額滿國中的效果更強烈。 四、教育當局應給予積極性差別待遇幫助這些最不利的鄰里。