學位論文

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    中產階級國中生對家長課業管教的回應
    (2005) 陳怡潔; Chen, I Chieh
    本研究旨在探討中產階級國中生對家長課業管教之回應,其主要目的有三:第一,比較不同類型中產階級家長之課業管教方式;第二,分析不同類型中產階級國中生的學習問題;第三探討上述家長課業管教方式與學生學習問題之關係。基於研究目的,本研究採質性研究法,以一所位於台北市之典型中產階級國中之二年級班級為研究現場,該班所有同意研究者進行訪談之學生皆為本研究之研究對象,並透過訪談與文件分析的方式蒐集資料。根據研究發現與討論,歸納以下結論: 一、對新中產階級家長而言,「讀書」是孩子唯一的出路,亦是在現代社會生存的不二法門。 二、對舊中產階級家長而言,「讀書」是善盡學生本分,亦是改善營生的方式之一。 三、課業管教觀點決定不同類型中產階級家長之「課業管教策略」。 四、「新中產階級家長」與「有能力指導課業之舊中產階級家長」,在「安排讀書計畫」與「給予具體學業期待」層面上,有相似之處,卻因課業管教觀點不同,而有相異之作法。 五、新中產階級國中生之學習問題,乃導因於家長「課業管教觀點」及「課業管教策略」。 六、舊中產階級國中生之學習問題,乃導因於「學生學習心態」或「家庭教育資源」。 七、新中產階級國中生產生情節嚴重之情緒障礙,而舊中產階級在情緒調適上表現良好。 最後,本研究根據研究過程中所面臨之限制與困難,對後續相關研究提出若干建議。