學位論文
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Item 彈性分組應用於國中家政課之差異化教學研究(2025) 高新畬; Kao, Hsin-YU本研究運用行動研究法，探討彈性分組在國中八年級家政課程中的應用歷 程，並分析其對學生學習成效的影響以及教師專業成長的經驗反思。研究對象為 梅花高中八年級導班 26 位學生，課程主題為「食品新世界」，共實施八堂課。本研究透過彈性分組方式進行家政課的規劃與實施，資料蒐集包含:學習任 務單與小組成果、同儕互評與自我評量、札記心得、課程觀察與錄影、半結構式 訪談、諍友觀察紀錄表、教師省思札記與課堂回饋問卷等多元資料進行研究分析， 獲致以下結論:壹、 彈性分組以需求導向的差異化教學目標設計為基礎，兼顧學生學習背景 與偏好，結合多元素材，滿足不同學習風格需求，並透過融入多學科與 分層挑戰的謎題設計，促進學生思考與自主學習能力的發展。貳、 彈性分組策略充分符應學生多元需求與合作精神，並透過即時調整課堂 時間與清晰的指導語，確保活動的有序與高效執行。參、 課程透過生活化與挑戰性的設計提升學生專注與參與度，結合彈性分組 創造多元合作情境，增強學生的合作技巧與同儕互動，並有效提升對食 品加工與添加物的認知。肆、 彈性分組透過課前準備與挑戰提升課堂管理效率，動態調節促進靈活教 學，同時精進分工合作與團隊合作的能力，展現教師在教學省思與專業 成長的實踐成果。本研究根據以上結論，提出相關建議，期望能為國中家政課程的教學策略設計與實務應用提供參考，並促進彈性分組模式的進一步發展與推廣。