學位論文

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澳門中學生的學習觀初探
(2021) 林禧彤; Lam, Hei-Tong
在澳門的教育文獻中，較少會談論到澳門中學生對於日常學習和升學的想法，也缺乏學生們對社會的看法。本文選擇以深度訪談的方法，探討學生們是如何看待自己的學習，描述學習動機，以及如何準備升大學的途徑，作為學生的「學習觀」。並進一步探索影響學生的學習觀的一些可能因素，除學校、同儕、家長之外，特別關照學生對於澳門社會的想像與觀察。在訪談19位澳門中學生後，得出初步以下結論：（一）學生的學習動機源於興趣和「讀書等於好工作」的觀念，但後者觀念薄弱，容易被重要他人的學習氛圍影響，造成學生不同的學習態度。（二）學生的升學策略與升學地點的關係最大，在升學管道的影響下，不同的升學地點會具有不同的升學策略。（三）大部份受訪者認為努力讀書的作用有限，雖然在澳門工作可以得到安逸生活，但如果想要出人頭地，則需要到外地奮鬥。