學位論文

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    高中童軍團實施自主學習課程之成效與反思
    (2022) 李若維; Lee, Jo-Wei
    108課綱強調自發、互助、共好,其中自主學習課程被視為是符合課綱中相當重要的內涵。本研究旨在探討高中童軍團實施自主學習課程之成效與反思。高中學生透過參與童軍團活動,將童軍團活動設計與自主學習做為結合,並且與校內教師共同進行自主學習課程的設計與實施。本研究之研究目的如下:一、瞭解實施高中童軍團學生自主學習課程教學互動之成效。二、探討高中生於童軍團實施自主學習課程學習經驗與成長。三、提供高中教師指導學生實施自主學習課程之建議。本研究採用個案研究法,研究對象為基隆市立某高中進行童軍自主學習之學生八人,自111年2月起,共進行五次自主學習課程。透過研究者與研究對象事前討論設計與實施方式,自主學習課程中研究者與研究對象的現場觀察,課程結束後的訪談與問卷,再將資料編碼分析後獲得研究結果。研究發現如下: 一、高中童軍團學生實施自主學習課程教學確實有明確成效,內容包含: (一)能透過合作學習加強解決問題的能力。 (二)了解事前準備之重要性。 (三)能增強學生的學習動機。 二、參與童軍團自主學習的高中學生,比起未參加自主學習課程前,提升了更多的耐心與毅力、規劃與執行能力,合作與溝通的能力、領導能力、服務與助人的能力。 三、教師應以多元角色協助學生自主學習課程,並且透過不斷自我充實,達到師生共同成長之目標。   綜合上述的結果,研究者提出相關建議,做為未來高中師生實施自主學習課程以及後續相關研究之參考。