學位論文
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Item 老子的不爭哲學及其對教育競爭之啟示(2017) 林君廷; Lin, Chun-Ting本研究旨在探究老子「不爭」哲學以及「不爭」哲學對教育競爭的蘊義，首先釐清「不爭」哲學的概念與意涵，進而開展出不爭哲學對教育競爭的啟示，期望通過老子哲學的視野，為臺灣惡性與過度競爭的教育提供不同的人文思考與出路。 本研究使用「歸納」與「演繹」兩種研究方法：先歸納與釐清教育競爭的成因和現況以及剖析老子不爭哲學的內涵。接著，針對不爭思想之內涵，演繹其對於教育競爭的意蘊；最後根據探究結果，提出本研究的總結與建議，以作為教育實踐上的啟發與參考。 本研究之結論如下： 一、師生無可避免地處在教育競爭的現實處境裡，但競爭排名不是衡量與建立自我價值的指標。 二、老子不爭哲學以天道賦予人性本自俱足的高貴為立論基礎。 三、老子不爭思想在化解人心對名利的執著以及存全利益眾人的美好。 四、教育以人為本而一體無別，通過「不爭」來存全教育理想。 五、不爭之德體現在教師化解美善偏執、權力傲慢與生成學生所帶來的負累。 關鍵字：教育競爭、老子、不爭哲學