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私立科技大學教師生存策略之研究
(2018) 林旻慧; Lin, Min-Hui
本研究旨在瞭解私立科技大學教師在學校場域的處境壓力與生存策略，為了能更貼近他們的生命經驗，瞭解事件發生的社會背景與學校脈絡，研究者採用敘說研究法呈現四位私立科技大學教師的生命故事。透過「報導層次」、「詮釋分析」與「批判反思」進行資料分析與整理，輔以微觀政治的視角分析，最後透過經驗意義化的過程，將教師生存策略再概念化並得到相關啟示。整理與分析研究資料後，本研究結論如下：一、由於少子化、技專院校改制升格政策等因素之影響，校方為求生存，啟動汰換教師策略，壓縮教師生存空間。二、由於掌握資源多寡不同，私校決策者與教師間隱存著高低權力位階的差異。三、系所主管獨攬重權、人治色彩濃厚，削弱教師主體獨立性。四、私立科大教師承受強大的生存壓力，多採取保護型策略以求自保。五、私立科大教師在「學校期望角色」與「自身認同角色」的拉扯過程中，往往妥協於前者，將主要利益考量趨近於學校立場。六、外在的結構脈絡與教師主體能動性，兩者縱橫交錯、相互影響，交織成複雜多樣教師因應態度與策略的圖像。