學位論文
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Item 國民中學自然科學數位模擬實驗教學設計－以八年級凸透鏡成像觀察實驗為例(2023) 王峰彰; Wang, Feng-Chang本研究設計八年級自然科學凸透鏡成像觀察數位模擬實驗教學，探討數位模擬實驗教學與實體實驗教學之學習成效差異，提供教師在進行國中自然科學數位模擬實驗相關課程教學時的參考。研究問題如下：1. 數位模擬實驗教學與實體實驗教學對八年級學生學習表現之影響是否有差異？2. 接受數位模擬實驗教學學生的學習經驗為何？3. 教師實施數位模擬實驗教學程遇到的困境與因應之道為何？本研究採用準實驗研究法，以研究者任教之國民中學八年級學生為研究對象，選取背景相近的兩個班級分成實驗組及對照組，實驗組進行兩節課的數位模擬實驗教學，對照組則維持實體實驗課程。研究工具包括研究者自編的「凸透鏡成像觀察實驗學習表現評量」與「數位模擬學習問卷」，實驗組與控制組學生皆進行學習表現評量前後測，實驗組學生並填寫學習問卷，研究者在教學歷程中觀察學生表現並書寫研究札記。經量化與質性分析，獲致以下結論：1. 接受數位模擬實驗教學與實體實驗教學的學生，其學習表現具有相近的效果。2. 接受數位模擬實驗教學的學生，其學習經驗是正向的。3. 教師教學實踐主要遇到的困境包括數位模擬實驗軟體取得困難與數位化問題。最後，本研究針對數位模擬實驗的研發與應用，相關軟體、硬體及網路的建置提出建議，並提供將來課程設計與研究方向的建議。