學位論文

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    私立科技大學教師生存策略之研究
    (2018) 林旻慧; Lin, Min-Hui
    本研究旨在瞭解私立科技大學教師在學校場域的處境壓力與生存策略，為了能更貼近他們的生命經驗，瞭解事件發生的社會背景與學校脈絡，研究者採用敘說研究法呈現四位私立科技大學教師的生命故事。透過「報導層次」、「詮釋分析」與「批判反思」進行資料分析與整理，輔以微觀政治的視角分析，最後透過經驗意義化的過程，將教師生存策略再概念化並得到相關啟示。 整理與分析研究資料後，本研究結論如下： 一、由於少子化、技專院校改制升格政策等因素之影響，校方為求生存，啟動汰換教師策略，壓縮教師生存空間。 二、由於掌握資源多寡不同，私校決策者與教師間隱存著高低權力位階的差異。 三、系所主管獨攬重權、人治色彩濃厚，削弱教師主體獨立性。 四、私立科大教師承受強大的生存壓力，多採取保護型策略以求自保。 五、私立科大教師在「學校期望角色」與「自身認同角色」的拉扯過程中，往往妥協於前者，將主要利益考量趨近於學校立場。 六、外在的結構脈絡與教師主體能動性，兩者縱橫交錯、相互影響，交織成複雜多樣教師因應態度與策略的圖像。
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    校園權力運作的微觀政治研究-以基隆市某一高中為例
    (2015) 陳嬿涵; Chen, Yan-Han
    本研究以基隆市某一高中為研究對象，運用2011年至2015年深入個案學校進行探討個案學校校園權力運作的微觀政治現象。為達研究目的本研究採個案研究；深入個案學校校園權力運作情境脈絡中進行觀察，並透過文件分析及訪談調查法，蒐集所需資料。文件分析內容，包括學校校務會議紀錄、行政會議記錄、家長會會議記錄、相關的官方文件以及個案學校之各種權力運作有關係之團體相關會議記錄。訪談對象包括個案學校校長、行政人員、教師以及家長等等，以了解個案學校校園權力的運作、權力的結構、權力的角色分配、權力的附隨功能等。為了瞭解個案校園權力運作的實際狀況，本研究透過個案學校的正式會議場合、非正式會議場合以及非正式的政治互動場合為本研究進行觀察的場所。 本研究主要包括：學校權力主導者，在思索權力溝通會伴隨著自我鞏固扭曲和不平衡的人際互動。個案學校組織內部與外部，包含區域經濟發展、政治整合與社會文化的交互作用、人力整合、 社群聯盟的夥伴關係等種種因素，造成決策運作的多變性以及資源分配的不對等性。個案學校面臨發展機遇挑戰，希冀透過開放的態度與創新，引導組織學習成長，創造卓越教育績效，解決個案學校校園權力運作的影響。策略學習強調教育創新多元經營、領導管理創新以及教育訓練創新，帶動全體師生正向學習解決個案學校校園權力運作微觀政治現象蘊藏問題之策略。 最後，根據前述結果，分別對主管機關、個案學校以及未來研究等，提出建議。