學位論文
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Item 新竹市立國民中學導師工作滿意及其相關因素之研究(2008) 蕭瑋瑩; Wei-Ying Hsiao本研究旨在探討新竹市立國民中學導師工作滿意之情形及其相關因素，進而分析各相關因素間的差異情形。以工作滿意為主要變項，而以個人背景變項及工作變項分不同組別加以比較分析。依據研究目的，本研究採用問卷調查法，研究者參酌相關文獻資料之分析，據以編製「國民中學導師工作滿意問卷」，以新竹市15所公立國民中學共計444位導師為研究對象，獲得245份有效問卷，以SPSS for Windows 13.0 版統計軟體程式進行統計分析；並採用次數分配及百分比、平均數及標準差、t檢定（t-test）、變異數分析（ANOVA）等統計方法進行資料處理。本研究獲致下列結論： 一、國民中學導師工作滿意程度屬中等程度以上。其中以「人際關係」構面的滿意感受最高，而以「薪資福利」構面的滿意感受最低；滿意程度由高而低，其次序為：「人際關係」、「班級經營」、「工作環境」、「薪資福利」。 二、不同個人背景變項的國民中學導師工作滿意之差異情形如下： （一）在整體工作滿意方面， 「服務10年以下」者高於「服務11-20年」者；「較有意願擔任導師」者高於「較無意願擔任導師」者。 （二）在班級經營方面的滿意程度，「女性」導師高於「男性」導師；「服務21年以上」者高於「服務11-20年」者；「較有意願擔任導師」者高於「較無意願擔任導師」者。 （三）在人際關係方面的滿意程度，「女性」導師高於「男性」導師；「較有意願擔任導師」者高於「較無意願擔任導師」者。 （四）在工作環境方面的滿意程度，「服務10年以下」者高於「服務11-20年」者。「較有意願擔任導師」者高於「較無意願擔任導師」者。 （五）在薪資福利方面的滿意程度，「較有意願擔任導師」者高於「較無意願擔任導師」者。 三、不同工作變項的國民中學導師工作滿意之差異情形如下： （一）在整體工作滿意方面，「連續擔任該班導師」者高於「非連續擔任該班導師」者。 （二） 在班級經營方面的滿意程度，「學校規模達41班以上」者高於「學校規模達21-40班」者；「連續擔任該班導師」者高於「非連續擔任該班導師者」。 （三） 在人際關係方面的滿意程度，「連續擔任該班導師」者高於「非連續擔任該班導師」者。 （四）不同工作變項在工作環境方面的滿意程度均無顯著差異。 （五）不同工作變項在薪資福利方面的滿意程度均無顯著差異。 基於上述結論，本研究提出十三項建議供教育行政機關、學校及國民中學導師及未來研究之參考。Item 校長轉型領導與學校專職行政人員工作滿意度之相關研究──以臺北縣立中學為例(2008) 陳伯宗本研究旨在透過問卷調查，以瞭解目前臺北縣立中學校長轉型領導與學校專職行政人員工作滿意度之現況；在不同背景變項的學校專職行政人員，對校長轉型領導知覺和對其工作滿意度的差異情形；以及校長轉型領導與學校專職行政人員工作滿意度間的相關情形。並將研究發現提供教育行政機關、中學校長及後續研究者參考。 本研究採用問卷調查法，以自編「中學校長轉型領導與學校專職行政人員工作滿意度調查問卷」為研究工具，進行調查研究。調查研究的對象為臺北縣所屬74所中學（含國、高中）之專職行政人員（分成總務處組長、人事與會計人員、幹事與護士等三組人員），共計有823人。實施方式採預測和正式施測二階段；預測採普查方式，正式施測採分層樣本之70%員額數為取樣標準來進行。正式施測之學校專職行政人員有483人，接受問卷調查，回收之有效問卷為430份。統計方法採用平均數與標準差、t考驗與單因子變異數分析，來做為問卷調查結果分析討論之依據。 依據問卷調查結果與發現，獲得以下結論： 一、臺北縣立中學校長整體之領導行為，表現符合轉型領導情形為「大部分同意」程度。 二、臺北縣立中學學校專職行政人員，對其工作滿意度是介於「部分滿意」到「大部分滿意」程度。 三、在不同背景變項(性別、婚姻、教育程度、職務、服務學校年資、學校規模等)下之學校專職行政人員，在整體表現情形上，其感受中學校長轉型領導行為並無顯著差異。 四、在不同背景變項(年齡、學校類型等)下之學校專職行政人員，在整體表現情形上，其感受中學校長轉型領導行為有顯著差異。 五、在不同背景變項(性別、婚姻、教育程度、職務、學校規模、學校類型等)下之學校專職行政人員，在整體表現情形上，其感受工作滿意並無顯著差異。 六、在不同背景變項(年齡、服務學校年資)下之學校專職行政人員，在整體表現情形上，其感受工作滿意度有顯著差異。 七、學校專職行政人員感受校長轉型領導與其工作滿意度之間有正相關。