學位論文

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    前瞻性教育政策借用評估架構 —以我國綜合高中為例
    (2012) 林芳穎; Fang-ying Lin
    自古以來各地教育相互影響的實例不勝枚舉，尤其是經濟強國的教育實踐往往成為仿效的對象。然而必須注意的是，教育作為社會建構的產物，在不同的社會脈絡中所顯示的意義就不同，因此必須針對本地的特有現象進行所借用政策的修正；然而在教育研究的領域中，前瞻性教育政策借用評估架構的研究仍極有限。因此，本研究採取教育政策借用的觀點，以臺灣綜合高中政策為個案，就臺灣綜合高中政策推動狀況與所遭遇的困難、影響臺灣綜合高中政策落實推動的因素等層面進行探討，並根據研究成果，建構前瞻性教育政策借用評估架構，作為未來政策借用的評估參考。本研究建構臺灣綜合高中前瞻性政策借用評估架構共分為政策本質、政策資訊、文化因素、政治因素，以及支持系統共五個面向，並分為24項檢核要點。本研究建議未來臺灣綜合高中政策的借用可據此架構持續借用並內化，以及相關研究可採取不同個案以交叉比對，或是採取不同的理論觀點。