學位論文

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Subject: search.filters.subject.教科書選用現況

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    臺北市國中國文教師教科書選用現況及滿意度之調查研究
    (2019) 吳淑絹; Wu, Su-Chuan
    本研究旨在探討臺北市國中教師對國文教科書的選用現況與滿意度看法的異同，比較各校之間的差異性。首先瞭解整體臺北市國中的選用現況及滿意度，接著分析不同背景變項的國文教師在選用現況與滿意度的差異情形，最後探討選用現況與滿意度之間的關係。 本研究採問卷調查法，以臺北市88所國民中學全體國文教師為研究對象，共計發出994份，回收678份教師問卷，回收率68.21%，有效問卷共646份，有效問卷率為64.99%。本研究使用的工具為自編之「臺北市國中國文教科書選用現況及滿意度問卷」，所得資料以描述性統計、次數分配、百分比、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法事後多重比較、皮爾森積差相關分析及迴歸分析等統計方法進行資料分析，並詳加討論。茲將研究結果歸納出主要結論如下： 一、臺北市國中部分 (一)大多數的學校校內會依照法定流程辦理選用教科書，參與的選用人員大多以正式教師為主，只要在校內開始任職就參與選用。 (二)教科書版本的選用以七年級的版本最受重視，八九年級大多沿用前一學期或學年的版本，從現有三家版本的教科書讓校內教師可以比較不同版本，進而選用合適的教科書。 (三)不同學校規模、屬性及所在行政區域對於國文教科書的選用現況及滿意度有差別性，但是閱讀磐石獎則無顯著差異。 (四)教科書的評選表是學校選用的重要依據，不僅讓校內教師能表達對版本的意見，也能客觀呈現不同版本的異同之處。 二、臺北市國中教師部分 (一)大多數教師會先行研讀不同版本並進行比較，在會議上溝通及協商建立共識後選用合適的國文教科書，並認為選用後進行意見調查是下次重要的評選依據。 (二)課程綱要、會考及升學制度及學生的學習狀況是大多數教師認為符合且重要的選用影響因素。 (三)大多數教師對國文教科書傾向滿意，但是補救教學的策略有近四成教師覺得不滿意。 三、國文教科書的選用現況與滿意度之相關情形 國文教科書選用現況的選用流程、選用人員及影響因素各項彼此之間都有相關性，而滿意度的內容、教學、物理及出版對於教師背景的現任職務兼任導師、現任教年級教師，和學校背景的學校屬性、所在行政區域有相關性。 基於上述研究結果，研究者據以提出建議以供教育行政機關及學校教師，作為編輯教科書、選用教科書或未來相關研究之參考。
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    臺北市國中數學領域教科書選用現況調查研究
    (2008) 羅昌龍; Luo.Chang Lung
    本研究的目的在於了解臺北市國民中學數學領域教科書選用現況及差異情形以及部編本教科書加入教科書市場後教師們選用的狀況及原因。本研究主要係採文獻分析、問卷調查及訪談的方式來進行。其中文獻分析部分係探討一、國民中學教科書政策的沿革及階段，二、國民中學教科書選用，三、國民中學數學學習領域發展，四、教科書選用之相關研究等四方面，以作為問題研究的理論基礎；而問卷調查部分，則是針對臺北市國中，依學校規模分成三類，抽樣51所學校之數學領域教師共430人作為研究對象，以自編之「國民中學數學領域教科書選用情況調查研究問卷」為調查工具，計回收之有效樣本問卷有409 份，有效問卷回收率為95%。問卷處理採用SPSS for Windows10.0版套裝軟體，進行次數分配與百分比、平均數與標準差、單因子變異數分析（one- ANOVA）、Scheffe事後比較檢定法、t 檢定（t test）等統計分析及訪談資料編碼來進行。 依上述資料分析結果，本研究獲得以下結論： 壹、臺北市國民中學數學領域教師選用部編本教科書的狀況及原因 1.教師們已不會受八十三年版統編本教科書的光環效應所影響，而能著重在教學內容的合適性與學生需求為主要的選用考量。2.不選擇部編本的理由大多認為部編本數學教科書內容不夠活潑；其次認為教科書內容份量不適當，不能在教學時數內教授完成，多半原因是認為習作的份量太多且較難，且無法與課本內容相呼應。3.部編本教科書的編輯群不像八十三年版的編輯群經驗豐富，對於國中階段的學生學習與教師教學在內容上很難去轉化成課堂上的學習。4.部編本課本內容上的範例題與所提到的觀念並不是那麼恰當。 貳、臺北市國民中學數學領域教師選用教科書現況 1.臺北市各國中數學領域教科書主要是由領域內教師進行評選工作。2.學校行政人員在學校層級教科書選用方面，扮演著推動而非主導之角色。3.部編本教科書出現，從一開始廣為各校採用到最近的市場率下滑，可以顯現出當時所謂違反符合全面民主開放之精神的聲音已不再出現，而回到以教師專業及學生學習為主。4.選用的決策方式以大家討論後一起投票決定為最高。5.選用的決策過程是以要求老師填寫評鑑表格為最高。6.臺北市國中數學教師最認同的規準還是對教科書內容是否能清楚表達的重要知識概念為主。 參、國中數學領域教師選用教科書的考量因素及其影響成因 1.數學領域教師在選用教科書時最主要的考量因素裡，以考慮學生學習的適合度為最高。2.數學領域教師在選用教科書時最主要的影響因素裡，以教學者的教學方便為主要考量，在考慮教科書的價格問題為最低，顯示數學教師選用教科書時並不會以家長的立場上去思考價格的問題，此一變項普遍最不為數學老師所重視。 最後依據研究結論，分別針對教育行政機關、學校教師及行政人員、出版商以及未來相關研究提出具體建議，作為現行教科書開放政策反省與改進之參考。