研究發展處

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誰來參加校園成長團體
(國立臺灣師範大學研究發展處, 1994-06-??) 吳就君; 葉翠蘋; 劉淑媛; 許毅貞
民國69年，在國科會研究費資助下，曾經對師大學生歷年 (47年-67 年)心理衛生輔導個案799人進行分析 (吳、李，1980)，結果確認心理衛生服務不能只靠傳統模式，應該加強多樣化、可親性及可及性，乃有同輩輔導的產生。民國71年，師大同輩輔導風氣逐漸展開，遂欲探討領導者的資格與經驗對輔導效果之影響，乃再獲國科會研究費之資助，對入學新生進行八個成長團體的實驗研究。主要內容是比較不同資歷的領導者所帶領的大學生成長團體之效果 (吳、陳、李，1987)。結果發現，沒有領導者的團體很快就瓦解，老師組和同輩組的固體動力和團體結果都不如助教組的效果好。所謂助教組是指導者的年紀與學生相差不大，且具有基本專業訓練。這個發現引導師大校園團體輔導又進入一個新的模式，於民國75年開始一系列名為 "創作坊"的成長團社活動，包括 "心理劇。困體、"肢體發展。團體、"藝術治療"團體、"身心整合"團體、"壓力調適"團體及 "會心團體"等。