研究發展處
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Item 學生環境知識概念結構發展的研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 1997-10-??) 張子超; 楊冠政本研究應用概念圖法 (concept mapping) 及多向度量尺法 (multidimensional scaling) 研究國中一年級和高中一年級學生環境知識的概念結構。在本研究中，以概念圖法為工具，外化 (externalize) 學生對環境知識的概念結構；諾瓦克 (Novak, 1979 & 1984) 的概念圖可表現畫圖者的概念、概念間的關係、及圖的結構。這些出現在學生的概念圖上的環境概念可視為他們的環境知識概念結構的要素，而成為多向度量尺法計算時的變數，計算學生的概念圖上概念間的鍵結數 (links)，轉成相異矩陣 (dissimilarity matrix)，經過運算可把概念間關係轉換為空間距離。然後再根據概念圖理論來討論這些概念的結構。本研究的研究設計為：一、以概念圖法為工具，外化 (externalize) 學生對環境知識的概念結構；二、以多向度量尺法量化學生概念圖上概念間的關係；三、以集群分析與概念圖的理論討論學生的環境知識概念結構。本研究的結果呈現國、高中學生對空氣、水、及地球村等環境議題認知的概念結構，及他們的環境概念結構發展之比較與分析。