研究發展處

Browse

Now showing 1 - 1 of 1

協同行動研究
(國立臺灣師範大學研究發展處, 2003-04-??) 林素卿
本研究旨在透過協同行動研究協助高職之初任教師，對班級經營的實務及所遭遇的問題，加以反省與改進。研究成員包括筆者及三位高職導師(二位資深、一位初任)，蒐集資料的方法，包括座談、班級經營日誌及訪談。初任教師將「班級常規」界定為行動研究的焦點，小組成員透過不斷的討論，提出各種可能性和不同的觀點，幫助初任老師反省班級的實務、發展行動策略、付諸實施、再檢討與修正。在研究的過程中，初任教師雖常陷入理論與實務之間差距的困惑中，但在研究小組的支持與陪伴下，對高職教師的角色的扮演有更深的體會，學習從學生與不同老師的角度中，看待問題，再根據班級的特性和策略實施的結果，逐步修正自己的班級經營理念與策略。