研究發展處

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Author: search.filters.author.蔡在壽Subject: search.filters.subject.生物認知偏好

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    國中學生生物認知偏好之研究
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 1993-06-??) 鄭湧涇; 蔡在壽; 黃秋純; 廖碧珠
    本研究發展「生物認知偏好測驗」(TBCP)，以評測台北地區國中一年級學生之「生物認知偏好」風格，並探討生物認知偏好與性別、學校類型和學生背景特性等相關變項之間的關係。研究結果顯示，TBCP的信度和效度考驗均稱理想，R、P、Q、A四項認知偏好型式之內部均質性信度分別為0.86，0.79，0.90 和0.67。TBCP分數經因素分析的結果，可以抽出兩個因素，因素1代表「批判質疑」，而因素2代表「知識應用」;四偏好型式之間的相關與因素分析均證實了Q-R和A-P兩極軸的存在。國中一年級學生表現強烈的P偏好和較弱的R偏好，四項型式的偏好依強弱順序排列為P(原理原則))A(應用)>Q(批判質疑)>R(記憶)。這個結果表示學生於處理生物學資訊時，偏好鑑識原理原則，而不喜記憶生物學知識。學生之生物認知偏好因性別和學校類型的不同而異．就生物認知偏好之取向言，男生為P>A>R>Q，女生為A>P>Q>R。大型學校學生的R偏好顯著低於中、小型學校學生，Q偏好則顯著高於中型學校學生;中型學校學生的P偏好顯著高於小型和大型學校學生。學生之生物認知偏好亦有因家長職業的不同而異的現象。此外，智力測驗分數與Q偏好型式的分數之間呈顯著之正相關，而與R偏好型式的分數則呈額著之負相關。