研究發展處

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/167

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    潛在課程之研究
    (國立臺灣師大學研究發展處, 2009-03-??) 林素卿; Su-Ching Lin 
    本研究旨在探討公辦民營學校之潛在課程。採用非參與觀察、訪談與文件分析法。研究結果如下:一、學習經驗之潛在課程:生活化教材可提升學習動機與興趣,養成學生自主負責的學習態度,並與同儕間培養出學習默契;多元質性評量能讓學生展現其優勢智能;二、師生互動關係之潛在課程:強調尊重、溝通、信任、關懷的師生互動模式,讓學生充分感受到被重視,並學會以同樣模式與老師互動;三、同儕互動關係之潛在課程:在家族同儕間,能彼此關懷與養成自我管理的能力,有助於拓展人際關係;四、學生對學校之認同:包括較多的生活化教材、戶外教學經驗、多元的質性評量。本研究最後根據研究結果提出建議,供教育相關單位及後續研究之參考。
  • Item
    檔案評量於國中英語教學應用之個案研究
    (國立臺灣師範大學, 2014-06-??) 林素卿; 葉順宜; Su-Ching Lin; Shun-I Yeh
    本研究旨在探討檔案評量於國中英語教學應用之情形,其目的在瞭解學生對檔案評量的看法與分析檔案評量對學生英語學習態度與成就之影響。本研究以七年級30 位學生為研究對象,設計10 個單元的檔案評量,進行為期12 週的研究,透過課堂觀察、訪談與師生對談、教師省思札記、文件分析、檔案評量回饋問卷、英語學習態度量表等方法蒐集資料。研究發現包括:一、學生對檔案評量持肯定的態度,認同檔案評量可提升自我之英文應用能力、自省及自主學習能力。二、檔案評量能提升學生的學習態度和學習成就。根據研究發現,本研究提出有關檔案的項目、學習單的設計、反省與回饋、評分方式與規準、評量人數等方面建議,作為實施檔案評量及未來研究之參考。