研究發展處

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Subject: search.filters.subject.個案研究

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    檔案評量在高職英文戲劇教學運用之個案研究
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2002-10-??) 柳雅梅
    受限於高職學生英文程度欠佳、授課時數少、聯考試題趨向傳統文法和字彙試題，因此，高職英文教師多半仍以文法翻譯教學法為主。在本研究中，教師即研究者，嘗試以英文戲劇教學搭配檔案評量賦予教學生命力，目的在於了解檔案評量如何運用在高職英文戲劇教學，及其對學生的影響和對教學的啟示。研究者藉著觀察紀錄、訪談、問卷調查和學生的個人檔案內容以蒐集資料，期盼獲得更深入了解。研究結果發現檔案評量確實能協助英文戲劇教學之進行，促使學生主動學習，培養其反省和思考能力，並協助教育客觀了解學生。
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    檔案評量於國中英語教學應用之個案研究
    (國立臺灣師範大學, 2014-06-??) 林素卿; 葉順宜; Su-Ching Lin; Shun-I Yeh
    本研究旨在探討檔案評量於國中英語教學應用之情形，其目的在瞭解學生對檔案評量的看法與分析檔案評量對學生英語學習態度與成就之影響。本研究以七年級30 位學生為研究對象，設計10 個單元的檔案評量，進行為期12 週的研究，透過課堂觀察、訪談與師生對談、教師省思札記、文件分析、檔案評量回饋問卷、英語學習態度量表等方法蒐集資料。研究發現包括：一、學生對檔案評量持肯定的態度，認同檔案評量可提升自我之英文應用能力、自省及自主學習能力。二、檔案評量能提升學生的學習態度和學習成就。根據研究發現，本研究提出有關檔案的項目、學習單的設計、反省與回饋、評分方式與規準、評量人數等方面建議，作為實施檔案評量及未來研究之參考。