研究發展處

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/167

Browse

Subject: search.filters.subject.品德教育

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • No Thumbnail Available
    Item
    網路品德教育行為準則建置之研究
    (國立臺灣師範大學, 2019-12-??) 張志銘; 周倩; Chih-Ming Chang, Chien Chou
    近年來，因網際網路盛行促使了社會的重大改變，使得品德教育必須有新的思維與內涵。本研究目的在於建構網路品德教育核心價值的行為準則，以作為發展網路品德教育課程的開端。本研究採兩步驟進行：一、蒐集並分析參與線上研習課程的140 位國中、小教師所發表的回應文章，以建立行為準則初稿之開放式問卷；二、實施德懷術研究法，由17 位具備數位學習、網路素養與認知或品德教育領域之專家、教授、國中、小教師，透過線上德懷術系統進行審視與修正，最終經三回合的調查，歸納出64個網路品德教育之行為準則。最後，本研究提出相關建議及未來研究方向，以期能為網路世代的品德教育訂立新的範疇與研究取向，並作為未來教育推廣與政策訂定之參考。
  • No Thumbnail Available
    Item
    品德教育現況及因應十二年國教課程改革之調查研究
    (國立臺灣師範大學, 2015-06-??) 劉秀嫚; 李琪明; 陳延興; 方志華; Show-Mann Liou; Chi-Ming Lee; Yen-Hsin Chen; Chih-Hua Fang
    本研究針對525 位學校教育人員、學生家長與民間團體代表進行全國性問卷調查，以瞭解其對於我國品德教育實施現況與問題及面臨十二年國教課程改革之看法。結果顯示：一、品德教育在各教育階段採多元但隨機方式實施，其中個人品德修養與團體規範的教育成效尚佳，但較缺乏公民意識與道德思辨能力之養成；二、品德教育實施之主要困難來自媒體與家庭負面影響，以及師生未予以積極重視；三、受試者對於應著重的品德核心價值與道德議題有所共識；四、單獨設科為多數教育人員與家長期望之品德課程模式；五、十二年國教品德教育須強化的配套措施含師資、教材、網路資源、行政支援與親職教育等。最後，根據分析結果，本研究提出相關的討論與初探性的建議。
  • No Thumbnail Available
    Item
    國中小品德校園文化營造實徵研究
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2008-12-??) 李琪明
    研究試圖擬定一個兼顧本土與國際性的道德社群方案，以建構具科學且專業的品德校園推動參考模式。茲選取國中小各一所為合作夥伴，歷經兩年研究歷程，採用質 量兼顧的多種研究方法加以規劃、執行與評鑑，包括專家諮詢座談，工作坊與會議的舉辦，以及準實驗研究的訪談、觀察與問卷調查等。經分析與討論歸納數點結 論：一是品德校園彰顯了品德教育融入各類課程具可行性；二是品德校園實施後行政人員與教師的品德教育知能有所增長；三是家長與學生參與品德校園推動後之角 色被強化與肯定；四是系統且密集的品德校園推動可證明其有效性。據此，本研究針對歷程與結果分享四點反思，並提供研究社群及教育行政機關數點建議，以促進 品德校園的永續發展。