國際與社會科學學院

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宗旨-全球視野與在地實踐
在全球化的今天,臺灣身處亞太新興發展區域的樞紐地位,是東北亞及東南亞的節點, 也是傳統與創新兼具的活力島嶼。本院站在這些潮流之上,提供學生全球視野及在地實踐的學習。
目標-培養複語素養與文化能力
本院外籍生占全院學生之四分之一,已是全校外籍學生之二分之一,以提供學生全球視野及在地實踐的學習。全球國際的視野意味著學生要具備複語素養與文化能力,係以美國外語教學學會認定的5C能力,包含:運用語言溝通的能力(Communication)、體認多元文化的能力(Cultures)、貫連其他學科的能力(Connections)、比較不同語言文化的能力(Comparisons)、及學以致用的能力(Communities)。

本院為外籍學生開設相當豐富的華語文化、社會政經、全球管理、跨文化合作、及社會實踐等課程,幫助外籍學生熟悉華人文化與社會,並透過與本地學生一起學習過程,共同建構國際全球視野。除了華語課程外,本院也提供在地學生多種語言的課程,包括英語、法語、德語、西語、日語、韓語及俄羅斯語等。學生亦可連結各獎學金與獎勵措施,申請赴外國知名大學交換或短期留學。

本院透過具「全球視野」特色的各種課程,開闊學生的視野與胸襟;也透過「在地實踐」的各種考察與實習活動,深耕台灣與世界的連結網絡,以達到培育具全球視野與在地實踐之國際人才。
特色-跨文化交織與跨領域學習
為確保學生畢業時具備複語素養與文化能力,本院提供國際華語、東亞文化與政治經濟、歐洲文化與觀光、社會工作、大眾傳播、國際人力資源等多種學程與課程供學生修習,朝跨學科、跨語言、跨文化等多元學習邁進。本院強調跨領域的學習,並分為三個主軸:
華語文教育
培養各專業領域所需之國際華語人才,使其熟習海內外華人社會與文化,並具備跨文化素養與溝通能力,藉此促進區域間的文化交流,進而厚植全球華語文化的軟實力。
區域研究
聚焦東亞與歐洲研究,透過學生至業界或機構或歐洲合作學校的實習與參訪,培育具「文化思想與應用」、「政經與區域發展」 之跨文化教學及研究人才。鼓勵學生赴外交換與國際學術交流。
社會科學
國際人力資源以全英語授課,幫助學生具備全球化職場素養和人力資源專業知能。傳播則培育具新傳播科技產製、分析與決策能力之大眾傳播專業人才。社工以家庭與社會工作領域為主,培育專業社會工作人才,透過多元對話與學習,建構全球化與在地化專業社會工作視野。
學系
華語文教學系
結合數位科技與華語文相關資源進行跨領域研究,培養華語教學與研究人才、促進華語教學專業化與國際化。
東亞學系(政治學研究所)
聚焦東亞,培育「文化思想與應用」、「政經與區域發展」之教學及研究人才。
研究所
大眾傳播研究所
跨越科技、國界與文化之跨界人才。開創新媒體、新思維與新批判之新時代人才。掌握網路資訊社會脈動、領先趨勢思維之前瞻人才。
國際人力資源發展研究所
培育人力資源發展與管理之專業人才。培育國際化與跨文化管理之專業人才。
社會工作學研究所
培育以家庭與社會工作領域為主之專業社會工作人才。整合社會工作理論與實務方法,加強學術與實務互動,訓練具國際視野和多元文化能力專業社會工作人才,建構全球化與在地化專業社會工作實踐。
歐洲文化與觀光研究所
以歐洲文化為經,觀光研究為緯,對歐洲進行全新的通盤研究,培育兼具國際宏觀和深厚人文素養的文化研究與觀光專業人才。
研究中心
全球客家文化研究中心
著重三大方向的研究發展:臺灣客家研究、中國大陸客家研究、東南亞(全球)地區客家研究。
原住民族發展中心
致力於建立原住民族研究知識論,融合及傳承原住民族知識文化之原住民族教育,謀求原住民族與文化之永續發展。
東亞文化與漢學研究中心
努力邁入全球的漢學與文化研究以及與歐美兩洲漢學機構的交流和合作。
社會工作與家庭研究中心
致力於社會工作在家庭相關議題之跨界及跨領域的交流與合作。以及建構社會工作與家庭相關領域之國際視野與本土化專業發展。
僑務政策研究中心
針對我國與其他國家的僑務政策、僑務組織進行研究,提供政府有關僑務工作發展之意見,並與國際上相關學術機構進行合作。

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    跨國華語視訊文化教學之設計、實施與評估--子計畫三:對外華語視訊教學之文化教學策略與活動設計研究
    (行政院國家科學委員會, 2008-11-30) 信世昌; 王兆華; 莊三慧; 朱我芯; 蕭素秋; 吳青璇
    本整合計畫旨在發展針對國際人士學習華語之遠距文化教學模式,促進外籍學生對 於華語文化之理解並藉此增進其口語溝通能力。以具有中級華語能力之外籍學生為教學 對象,海外合作的大學分佈四國,包括美國南加大、日本慶應大學、韓國外國語大學及 德國海德堡大學等四所大學。 整合計畫具體目標為: 1. 研究針對中級華語程度之外籍人士的跨文化教學題材與討論內容。 2. 培養能夠利用同步視訊之華語教學方法及帶動跨文化討論之華語教師。 3. 發展在同步視訊模式下可用的華語教學法及教學活動。 4. 研究將同步視訊教學為主,並輔以非同步的教學網站與文化資料庫之課程。 5. 研究如何將跨國華語數位視訊教學融入國外大學之華語課程。 本總計畫以兩年為期,包含總計畫及五個子計畫: 總計畫:以視訊教學為主體之對外華語文化教學之跨國合作研究 子計畫一:數位華語教學之文化主題與教材內容設計研究 子計畫二:跨文化數位華語教學之教師培訓與實習研究 子計畫三:對外華語視訊教學之文化教學策略與活動設計研究 子計畫四:海外華語學習者之線上學習成效評估研究 子計畫五:數位華語教學支援系統環境之建置研究 本計畫包含了完整的數位教學因素,包括了內容、教師、教學法、學習者、及數位 支援系統,都是完整的數位華語教學不可或缺的部份。
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    跨國華語文化溝通教學之設計與實施-以同步視訊為主體之數位學習研究-總計畫:以視訊教學為主體之對外華語文化內容設計與跨國合作研究 〈1/2 & 2/2〉
    (行政院國家科學委員會, 2010-07-31) 信世昌
    本整合計畫旨在發展針對國際人士學習華語之遠距文化教學模式,促進外籍學生對 於華語文化之理解並藉此增進其口語溝通能力。以具有中級華語能力之外籍學生為教學 對象,海外合作的大學分布四國,包括美國南加大、日本慶應大學、韓國外國語大學及 德國海德堡大學等四所大學,期能進行東西方學生在文化教學及數位教學之對比研究。 整合計畫具體目標為: 1. 研究針對中級華語程度之外籍人士的跨文化教學題材與討論內容。 2. 培養能夠利用同步視訊之華語教學方法及帶動跨文化討論之華語教師。 3. 發展在同步視訊模式下可用的華語教學法及教學活動。 4. 研究將同步視訊教學為主,並輔以非同步的教學網站與文化資料庫之課程。 5. 研究如何將跨國華語數位視訊教學融入國外大學之華語課程。 本總計畫以兩年為期,包含總計畫及四個子計畫: 總計畫:以視訊教學為主體之對外華語文化內容設計與跨國合作研究 子計畫一:跨文化數位華語教學之教師培訓與實習研究 子計畫二:華語文化視訊教學之教學方法與課堂活動設計研究 子計畫三:海外華語學習者之線上學習成效評估研究 子計畫四:豐富性應用之協同視訊教學支援系統研發 本計畫包含了完整的數位教學因素,包括了教學內容、教師培訓、教學法、學習者 評量、及數位支援系統,都是完整的數位華語教學不可或缺的部份。期能發展出可長期 延續的實際教學課程,成為跨國華語教學之範例。
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    〈2008年國家型數位學習計畫〉 以視訊教學為主體之對外華語文化教學之跨國合作研究-跨國華語視訊文化教學之設計、實施與評估
    (行政院國家科學委員會, 2008-11-30) 信世昌; 王兆華; 莊三慧; 朱我芯; 蕭素秋; 吳青璇
    本整合計畫旨在發展針對國際人士學習華語之遠距文化教學模式,促進外籍學生對 於華語文化之理解並藉此增進其口語溝通能力。以具有中級華語能力之外籍學生為教學 對象,海外合作的大學分佈四國,包括美國南加大、日本慶應大學、韓國外國語大學及 德國海德堡大學等四所大學。 整合計畫具體目標為: 1. 研究針對中級華語程度之外籍人士的跨文化教學題材與討論內容。 2. 培養能夠利用同步視訊之華語教學方法及帶動跨文化討論之華語教師。 3. 發展在同步視訊模式下可用的華語教學法及教學活動。 4. 研究將同步視訊教學為主,並輔以非同步的教學網站與文化資料庫之課程。 5. 研究如何將跨國華語數位視訊教學融入國外大學之華語課程。 本總計畫以兩年為期,包含總計畫及五個子計畫: 總計畫:以視訊教學為主體之對外華語文化教學之跨國合作研究 子計畫一:數位華語教學之文化主題與教材內容設計研究 子計畫二:跨文化數位華語教學之教師培訓與實習研究 子計畫三:對外華語視訊教學之文化教學策略與活動設計研究 子計畫四:海外華語學習者之線上學習成效評估研究 子計畫五:數位華語教學支援系統環境之建置研究 本計畫包含了完整的數位教學因素,包括了內容、教師、教學法、學習者、及數位 支援系統,都是完整的數位華語教學不可或缺的部份。
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    數位典藏與數位學習國家型科技計畫-第七分項: 語文數位教學
    (行政院國家科學委員會, 2011-12-31) 信世昌; 衛友賢; 柯華葳; 曾金金
    隨著中國大陸商機崛起,華語文學習人口數近年迅速竄升。面對龐大 華語市場,中國大陸政府強力在全球各地推銷教材與師資,同時,也積極 吸引外籍大學生到中國學習華語以及各種學科,透過國家之力量,積極建 設華語文教學發展之強勢品牌。因此,為促使臺灣成為華語文學習之重 鎮,針對中國大陸對華語文學習的政策與現況,必須建立具差異性的華語 文學習模式、工具、教材等,方能找出發展華語文教學之優勢。由現況分 析,臺灣有著資通訊產業的優勢,加上推動數位典藏與數位學習國家型科 技計畫建立的基礎,利用數位科技進行創新應用,向全球輸出華語文學習 解決方案,將能建立一個行銷全球市場的教育科技產業,尤其隨著華語文 的內容、平台、服務在世界擴散,臺灣將會有機會成為華語文的全球資源 運籌中心。 本計畫整合教育部、僑委會、國科會、及客委會之力量,為共同推動 華語文數位教學而努力。計畫內容以創意的形式推廣和應用近年來國家數 位典藏與數位學習的成果,其目的一方面能穩固正體字在海外的學習地 位,並持續吸引海外人士學習台灣的華語以擴增華語學習市場,另方面也 促進我國人文、社會、產業與經濟的發展,並將臺灣經驗呈現於國際社會, 進而拓展臺灣國際舞台空間、永續經營國家重要文化資產、和發展數位學 習產業及在教育上的應用。
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    教導華語文學習策略之教材設計與教學規劃〈民88-89〉
    (行政院國家科學委員會, 2000-07-31) 信世昌
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    華語情境式多媒體教學課程研究與發展〈第二年〉
    (行政院國家科學委員會, 1997-07-31) 張霄亭; 沈中偉; 楊美雪; 信世昌
    二十一世紀是中國人的世紀,華語成為很多外國學生熱衷學習的語言,每年來中華民國或至中國大陸學習華語的外國學生絡繹不絕。然而,我國卻缺乏優良的華語師資與教學媒體。語言學習需要真實的情境,使學習者在自然的情境中增進其應用語文的能力。然而教師要安排外語的真實情境,實在不易。負笈外國學習又所費不貲,不是每位學習者都可負擔。因此,在無法讓學習者親身經驗語言真實的情境下,經由多媒體整合文字、聲音、影像、動畫等來學習外語,是為最佳的選擇。但是多媒體教學是否有其成效,端賴其教學設計是否適切,是否有效運用學習與教學理論,是否確切發揮多媒體的功能與特性。基於上述研究背景與動機,本研究小組乃集合華語文教學、教學設計、教育心理學、教學媒體、與電腦等方面的專家學者,以科技整合的方式,期以最新的情境式學習理論來研發華語多媒體教學課程軟體,以適應華語教學的需求,並藉以推廣中華文化。本研究計畫之目的:第一年為1.分析海外華語教學的需求。2.探討多媒體的特質及其應用於華語教學的潛能。3.建立華語多媒體課程發展與專案管理之適當模式。第二年為4.應用教學理論來設計與發展華語多媒體光碟。5.測試與驗證情境學習理論。本研究計畫採研究發展法〈research and development approach〉,採用此方法之原因,是有鑑於過去有關教學媒體的研究多為探索理論知識基礎研究法,或以某個假設來驗證其教學效果的應用研究法,少有依據學校教學的需求,找出有效的解決途徑,並製作適合教學需求的產品。本研究計劃預計分兩年執行。八十五年度已完成:1.分析海內外華語教學的現況、問題。2.以訪談、問卷方式進行需求調查、分析與評估。3.文獻蒐集與探討多媒體在華語教學的潛能、情境學習理論、國內外華語多媒體教學軟體之研究概況。4.建立華語多媒體課程發展與專案管理之適當模式。八十六年度擬繼續執行製作與評鑑階段,預計完成:1.應用教學理論設計與發展華語多媒體光碟,包括腳本撰寫、專家評鑑、教學策略與教學活動設計、與軟體開發等。2.製作系統文件與使用手冊。3.測試與評估華語多媒體光碟之教學成效。
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    針對海外華語教師進行數位教學培訓--線上工作坊之實務探討
    (2007-06-17) 信世昌
    本文基於一次為期四週的跨洲線上工作坊(Online workshop),帶領一群身在美國加拿大 及荷蘭的華語老師認識一個華語數位學習的系統環境,透過觀察、研究、分析及討論,以探 究華語老師使用一個網上學習平台所面對的挑戰及因應方法;並審視該線上工作坊的籌備與 進行過程、檢討工作坊的實踐模式及成效, 作為日後建立一個有效、有針對性的線上工作坊 運行方式。
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    視訊遠距教學之規畫與實施—針對日本學生之華語文教學
    (臺北市:中華民國空中教育學會, 2008-06-01) 信世昌
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    數位典藏與數位學習國家型科技計畫-語文數位教學計畫
    (行政院國家科學委員會, 2011-12-31) 信世昌; 衛友賢; 柯華葳; 曾金金
    隨著中國大陸商機崛起,華語文學習人口數近年迅速竄升。面對龐大 華語市場,中國大陸政府強力在全球各地推銷教材與師資,同時,也積極 吸引外籍大學生到中國學習華語以及各種學科,透過國家之力量,積極建 設華語文教學發展之強勢品牌。因此,為促使臺灣成為華語文學習之重 鎮,針對中國大陸對華語文學習的政策與現況,必須建立具差異性的華語 文學習模式、工具、教材等,方能找出發展華語文教學之優勢。由現況分 析,臺灣有著資通訊產業的優勢,加上推動數位典藏與數位學習國家型科 技計畫建立的基礎,利用數位科技進行創新應用,向全球輸出華語文學習 解決方案,將能建立一個行銷全球市場的教育科技產業,尤其隨著華語文 的內容、平台、服務在世界擴散,臺灣將會有機會成為華語文的全球資源 運籌中心。 本計畫整合教育部、僑委會、國科會、及客委會之力量,為共同推動 華語文數位教學而努力。計畫內容以創意的形式推廣和應用近年來國家數 位典藏與數位學習的成果,其目的一方面能穩固正體字在海外的學習地 位,並持續吸引海外人士學習台灣的華語以擴增華語學習市場,另方面也 促進我國人文、社會、產業與經濟的發展,並將臺灣經驗呈現於國際社會, 進而拓展臺灣國際舞台空間、永續經營國家重要文化資產、和發展數位學 習產業及在教育上的應用。