科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    應用互動式E-learning於高職學生問題導向生命教育學習成效之研究
    (2006-08-01) 張菀珍; 葉榮木
    由於青少年自我傷害、暴力侵犯他人、毒品濫用、人際疏離與缺乏目標的現象層出不窮。繼澳洲、英國、美國等國家皆紛紛成立生命教育中心、生命教育網站與生命教育課程加以導正後,建置生命教育e-learning 環境,已經成為我國推動生命教育的重要計畫。目前在全國161 所高職中,只有兩所高職有生命教育e-learning 環境的建置,因此,目前推動生命教育應從教學、教材、e-learning 科技等面向進行研發與實驗,並採用問題導向式的生命教育教學,以培養高職學生的問題解決能力及提升生命教育的學習成效。本研究將應用發展的「問題導向生命教育e-learning 知識管理網站」及「融入式問題導向生命教育e-learning 實驗教材」為基礎,達成以下研究目的:(一)發展問題導向生命教育e-learning 的適用模式(二)進行高職問題導向生命教育e-learning 實驗(三)分析高職學生進行問題導向生命教育e-learning 之實驗成效(四)歸納應用代理人技術輔助高職學生進行問題導向生命教育 e-learning 成效之實驗成果,提出具體結論及建議同時,採用分析研究、調查研究、準實驗研究、行動研究及焦點團體等研究方法,以達成以上研究目的。