科技與工程學院

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沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    科普活動---保護地球∼Yes, We Can---2011節能減碳科技體驗營
    (2011-07-31) 林弘昌
    地球的天然資源有限,長久以來人們為了獲取能源而燃燒化石燃料,過程中所排放 的溫室氣體形成了所謂的「溫室效應」,使得地球表面的溫度日益升高,對於氣候的影 響甚鉅。因此,世界各國紛紛採取各項行動以及簽訂限制溫室氣體排放的協議或公約, 以期減少溫室氣體的排放,進而降低全球氣候變遷之威脅。為了珍惜地球有限的天然資 源以及減緩全球暖化的趨勢,實在有必要從小培養孩子正確節約能源的觀念及作法。 本計畫參考了教育部六大科學教育學習網的內容,擷取其中與節能減碳相關之科技 知識,並進一步著手規劃營隊的形式與活動內容。目前所規畫的主要學習活動包括了專 題講座、線上學習、DIY 動手做活動、競賽活動以及闖關活動等。希望透過本活動之進 行,引導學生省思科技對於環境所造成的影響、學習節能減碳的相關知識和實際的作 法,以落實節約能源、愛惜地球資源的目標。
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    從科學偵探影片探討學生科技學習的遷移模式
    (2012-07-31) 游光昭; 朱益賢; 林弘昌
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    從科學偵探影片探討學生科技學習的遷移模式
    (2012-07-31) 游光昭; 朱益賢; 林弘昌
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    情境式科技史教材對科技概念的學習及問題解決能力的影響之研究
    (2010-07-31) 林弘昌
    本研究主要著重在運用電視布袋戲與科技互動之歷程為史料,發展一套情境式科技 史教材,並探討其對於高中學生在科技與社會相關議題的科技概念轉變情形、及其對於 學習者在問題解決能力方面的影響。本研究預計分三年進行,第一年主要的研究目的在 於發展情境式科技史教材,並依據教材內容發展概念構圖評量工具以及問題解決能力評 量工具。第二年的研究目的為透過行動研究瞭解本研究所發展之情境式科技史教材與相 關評量工具之適切性,並依據行動研究結果修正教材與研究工具。第三年則將透過準實 驗研究的方式,驗證本計畫所發展之情境式科技史教材與相關評量工具之實際效益。此 外,第三年亦將依據整體研究結果,研提使用情境式科技史教材對於高中生學習科技概 念以及培養問題解決能力之建議,以供未來教學之參考。
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    (生活中的科學)我們只有一個地球---2009節能減碳科技體驗營
    (2009-10-31) 林弘昌; 林政宏
    地球的天然資源有限,長久以來人們為了獲取能源而燃燒化石燃料,過程中所排放 的溫室氣體形成了所謂的「溫室效應」,使得地球表面的溫度日益升高,對於氣候的影 響甚鉅。因此,世界各國紛紛採取各項行動以及簽訂限制溫室氣體排放的協議或公約, 以期減少溫室氣體的排放,進而降低全球氣候變遷之威脅。為了珍惜地球有限的天然資 源以及減緩全球暖化的趨勢,實在有必要從小培養孩子正確節約能源的觀念及作法。 本計畫參考了教育部六大科學教育學習網的內容,擷取其中與節能減碳相關之科技 知識,並進一步著手規劃營隊的形式與活動內容。目前所規畫的主要學習活動包括了專 題講座、線上學習、DIY 動手做活動、闖關活動以及競賽活動等。希望透過本活動之進 行,引導學生省思科技對於環境所造成的影響、學習節能減碳的相關知識和實際的作 法,以落實節約能源、愛惜地球資源的目標。
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    錨式情境教學法的靜像式情境教材設計 
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2008-09-??) 林弘昌
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    教學科技的發展與趨勢
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2009-09-??) 林弘昌
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    營建科技教學活動
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2000-05-??) 林弘昌
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    利用 WebQuest 教學活動提升創造思考能力
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2006-09-??) 張偉杰; 余鑑; 林弘昌
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    光碟機
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1998-12-??) 林弘昌