科技與工程學院

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沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    可改變複製文件顯示意義之紙張載體數位浮水印設計
    (2012-07-31) 王希俊
    本研究利用光學式的數位浮水印隱藏技術,設計客製化資訊隱藏圖案於紙張載體,以人眼正常觀看下,只可見外顯之圖文,無法察覺其中所隱藏浮水印圖案,但複印或掃描後,因取樣頻率的差異,浮水印因而顯現,並改變了原圖文之意義,以增強紙張載體之客製化及防偽功能。本研究使用數位半色調演算法原理,由調幅(AM)及調頻(FM)網點合成編碼加密,經濃度匹配導表校正後,將設計完成的客製化圖案輸出於紙張載體,可透過複印機或光學掃描器偵測,除達到版權宣示效果外,原圖文意義可被改變,其中包括影像黑白反轉及內容改變。本研究成果,將增進傳統紙張的防偽功能及增添趣味,以客製化圖案用於紙張載體上,並能提高其附加應用價值。
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    以紅外線浮水印設計具AR影像顯示及音訊播放功能之互動式紙張載體
    (2011-07-31) 王希俊; 劉祥麟
    本研究利用紅外線浮水印技術,將資訊隱藏在實體紙張載體,在一般光源下,仍為可 供閱讀之正常書本,但以具偵測紅外線訊號的攝影機擷取其中之隱藏資訊,可利用擴 增實境(AR)的方式顯示互動之虛擬物件及與使用者互動發出音訊,以增強傳統書本無 法表達之3D 影像顯示及聲音播放。紅外線浮水印應用四色墨水在光譜頻率的光學特 性,以調幅及調頻混合網點加密技術,將資訊藏入紙張載體,在不同的光譜區段,呈 現不同的影像。本研究成果,將可大幅增進現有書本資訊的擴充能力,成為3D 顯示與 音訊播放的多媒體界面,為書本提供一個較佳的影音互動模式,且仍完全符合人類傳 統閱讀習慣的影像顯示裝置。