科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    點矩陣全像片應用於數位典藏之創新加值研究
    (2009) 陳怡惠; Chen Yi-Hui
    由於點矩陣全像片在不同角度觀察可以看到不同的光影變化,除具有即時辨識的特徵,且無法透過複印設備複製,因此近年來全像科技被廣泛的運用在安全文件之中,例如護照、證件以及各國新版鈔券等等。然而,全像片的光影變化效果不僅僅是可以應用在防偽功能之中,其豐富的色彩變化更具有獨特的視覺藝術美感。 因此本研究主要的目的就是結合全像技術與數位典藏內容製作出全像片加值產品,除設計出具有多重防偽功能的全像片以保護加值產品,並藉由全像片的高防製門檻以達品牌保護的功能外,亦將全像片獨特的光影效果與數位典藏文物做整合設計,為產品添加動態的視覺美感,提昇加值產品的內容深度及附加價值。 最後,在完成了全像片加值產品的設計之後,並將產品由製造進而導向行銷,以「故事行銷」的手法賦予全像加值產品一個動人的故事,並進行品牌推廣、產品定位與SWOT分析,以做為後續產品加值應用之參考依據。
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    紅外線數位浮水印結合擴增實境之創新影像顯示應用
    (國立臺灣科技大學技術及職業教育研究中心, 2009-09-01) 王希俊; 劉文心; 陳怡惠
    擴增實境 (Augmented Reality, AR) 隨著電腦科技與影像技術的發展逐漸成熟,應用範圍也越來越廣,其結合人眼所見之真實世界外,並增添虛擬物件以提供資訊與人機互動之介面,為影像顯示科技與數位內容的整合應用。但其在軟、硬體介面上仍需要並不美觀的辨識用圖樣以利系統定位及將虛擬物件合成於真實影像中,因此,本研究採用數位半色調的網點加密技術及色墨中碳黑在紅外光下的光學特性,將傳統擴增實境所需之不美觀的辨識用圖樣予以隱藏,使辨識用圖樣以更符合自然的方式融入人們的日常生活,在不需特殊輸出設備或材料下增加圖文的使用空間,讓書本可符合傳統使用者閱讀習慣外,亦可用擴增實境技術以顯示雙重知識內容的功能。