科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    科技創新意識與線上會議認知彈性、自我效能及工作績效之相關研究:以COVID-19之使用視訊會議為例
    (2021) 陳姿穎; CHEN, Tzu-Ying
    本研究以新型冠狀病毒肺炎的為發展背景及不確定性管理理論作為研究框架。對於大多數人來說,視視訊會議是一種難得的體驗,如果沒有準備,大多數人無法立即適應,這不僅是因為工作方式的改變,還因為身體和心理健康問題而增加。在這項研究中,本研究探討了個人於在COVID-19封鎖下之科技創新意識、認知彈性、疫情感染焦慮、線上會議人機互動自我效能、線上會議內容自我效能與工作績效之間的相關性。本研究採用滾雪球抽樣調查,共回收557名辦公人員,進行驗證性因素分析和結構方程模型,並對502名數據進行了驗證。研究結果表明。(1)科技創新意識與疫情感染焦慮負相關;(2)認知彈性與被感染焦慮負相關;(3)疫情感染焦慮與線上會議內容自我效能和線上會議人機互動自我效能負相關;(4)線上會議內容自我效能和線上會議人機互動自我效能與工作績效正相關;(5)疫情感染焦慮與工作績效負相關,由兩種類型的自我效能感所中介的結果。期望,本研究的結果可以應用於那些試圖通過促進員工的科技創新意識和認知彈性來提高在線會議有效性的管理者。