科技與工程學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/5

沿革

科技與工程學院(原名為科技學院)於87學年度成立,其目標除致力於科技與工程教育師資培育外,亦積極培育與科技產業有關之工程及管理專業人才。學院成立之初在原有之工業教育學系、工業科技教育學系、圖文傳播學系等三系下,自91學年度增設「機電科技研究所」,該所於93學年度起設立學士班並更名為「機電科技學系」。本學院於93學年度亦增設「應用電子科技研究所」,並於96學年度合併工教系電機電子組成立「應用電子科技學系」。此外,「工業科技教育學系」於98學年度更名為「科技應用與人力資源發展學系」朝向培育科技產業之人力資源專才。之後,本院為配合本校轉型之規劃,增加學生於科技與工程產業職場的競爭,本院之「機電科技學系」與「應用電子科技學系」逐漸朝工程技術發展,兩系並於103學年度起分別更名為「機電工程學系」及「電機工程學系」。同年,本學院名稱亦由原「科技學院」更名為「科技與工程學院」。至此,本院發展之重點涵蓋教育(技職教育/科技教育/工程教育)、科技及工程等三大領域,並定位為以技術為本位之應用型學院。

107學年度,為配合本校轉型規劃,「光電科技研究所」由原隸屬於理學院改為隸屬本(科技與工程)學院,另增設2學程,分別為「車輛與能源工程學士學位學程」及「光電工程學士學位學程」。

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    回饋型募資平台之群眾知覺價值與使用互動性對其贊助意願影響之研究
    (2020) 張祐瑄; Chang, Yu-Hsuan
    回饋型群眾募資平台的興起,成為具有創意想法提案者募資的重要管道,亦促進理念的推廣。民眾可以透過平台參與募資,對有興趣支持的提案做出貢獻並給予贊助。本研究旨在探討回饋型募資平台之群眾知覺價值與使用互動性對其贊助意願之影響。經由文獻歸納,將知覺價值主構面分為體驗價值與實用價值,使用互動性則分為人機互動與人際互動。透過網路問卷調查,獲得336份有效問卷。再以統計方式進行資料分析,並根據結果,給予回饋型群眾募資平台經營業者、設計者、提案者,以及後續研究者建議,以供相關領域參考。茲將本研究重要發現分述如下: 一、在群眾知覺價值中,享樂價值以「覺得滿足」、社會價值以「覺得獲得他人認同」、資訊價值以「覺得認識新事物」、功利價值以「覺得便利」,對群眾贊助意願影響較大。 二、在群眾互動性中,回應性以「可以從系統取得可信的回應」、操控性以「可以連結系統各功能或頁面」、參與性以「可以評論」、社群性以「可以認識同好」,對群眾贊助意願影響較大。 三、「實用價值」在對群眾贊助意願的影響上,顯著高於「體驗價值」;而「人機互動」則顯著高於「人際互動」。 四、不同性別群眾在「享樂價值」、「社會價值」、「操控性」對贊助意願達顯著差異;不同平台使用頻率群眾在「享樂價值」、「功利價值」對贊助意願達顯著差異;不同贊助經驗群眾在「享樂價值」、「資訊價值」、「功利價值」、「操控性」、「參與性」對贊助意願達顯著差異。